语文教学与阅读
教师天地
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文章列表
共 7,151 篇 · 第 70 / 358 页
新课改下的高一语文课堂教学实践总结
新课改的春风已经吹遍了大江南北，各个学校都在轰轰烈烈地行走在课改的路途上，在近段时间的语文教学中，以学生为主体的听、说、读、写、思五大模块的语文教学正有序地运用于课堂上，现总结如下。 一、听 现在很多新课改的文章都在大张旗鼓的批评老师
作者：船儿荡漾
《三峡》的文字之美
内容提要： 《三峡》作为教学的重点历来受到人们的重视，本文从文字的角度出发，从节奏韵律、写作手法和遣词造句三个方面着重探讨了文章在文字上的成就。 关键字： 三峡郦道元写景文字 《三峡》作为《水经注》中的名篇，开启后世山水文写作
作者：南京九中 徐志耀
我梦想中的语文课堂
自然篇 微风夹着春意拂面而来……我们来到大片的紫藤萝旁，品读《紫藤萝瀑布》。老师带领我们仔细观察紫藤萝花。紫色的花像是一个睡梦中的少女，穿着淡紫色的睡衣，做着甜美的梦。 老师问我们看到紫藤萝花想到了什么。有的同学说：“想到了美好的
作者：佚名
那些敬礼的孩子
忘不了云南小凉山那些向游客的大巴车敬礼的孩子。忘不了他们红红的粗糙的小脸，忘不了他们皱皱巴巴的衣服和他们胸前的红领巾，忘不了他们渴望的眼睛。 汽车艰难的爬过盘山路，向左向右都是万丈悬崖，就在那扬起尘沙的窄窄的山路上，总是见到上上学的孩子，
作者：不详
从删除《背影》的热议所想到的
近日，在曹公奇先生的博客上，链接了“宝鸡市教研室和中华语文网共同创办了“教研室论坛”——宝鸡社区（http://club.zhyww.cn/forum-baoji-1.html）”，读罢《<背影>该不该从中学课本中删除》及其热议，有些感想： 《背影》
作者：湖南 吴同和
2010年的第一场雪
早上，隐隐约约听见有人在叫我，等我晃过神来时，不知道妻叫了我多少声，匆忙爬起一看时间“7点17”，立马洗脸、如厕、早餐。外面下着雨，寒风袭人，今年比往年似乎要寒冷些，有人说，估计要下雪了。 当到达校门口时，上课铃响了，我以百米冲刺的速度向教
作者：吴春来
语文习题讲评“五关注”
临近期末，各科陆陆续续进入复习阶段。以语文为例，复习阶段还是习题的讲练为主。那么，如何通过习题讲评达到巩固所学，提高解题的能力呢？这就需要有方式方法问题，讲评中要有侧重点，不能眉毛胡子一把抓。 一、关注错因分析 我们老师讲题习惯纠错，
作者：曹飞
语文课，激活学生的感情
曾经，听到同行说“语文课实在是主课里的副课，学生根本不重视”，心里很不是滋味。诚然，从功利的角度来说，语文课当然不吸引人，语文教学的目的仅是为了帮学生考试赚高分。但是，语文课就没有其他功能了吗？能不能让学生在语文课堂上多一点情感的陶冶，远离点
作者：曹飞
这时花开——我爱我班主题班会
一、班会目的 1．通过主题班会，使学生明确初中生活既是快节奏紧张的，更是温馨美好的；同时使学生能初步认识自身，彼此了解同学，为快乐的初中生活奠定良好的基础。 ２．通过主题班会，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学
作者：不详
小事件，大智慧——记我的一次教学经历
那天，我正兴致勃勃地讲解《绿色蝈蝈》： “同学们想一想，法布尔先生为什么能如此生动地介绍绿色蝈蝈呢？” “唧唧……唧唧……”教室里竟响起了昆虫的叫声。 声音是从前排位置上传来的。我四下一扫描，发现陈健同学神色惊慌，便快步向他走去。
作者：梦伟
在课堂教学中培养学生探究创新能力
创新能力是一种善于发现问题、积极探索的心理品质，是一种努力开拓、勇于创造发明的能力。培养学生的创新精神，主要途径就是结合课堂教学对学生进行能力培养，让学生学会在实践中积累、在反思中体会、在创新中探索。 一、激发兴趣，唤起学生创新意识
作者：京山县石龙中学 陈光荣
教材是作文最好的范例
教材是作文最好的例子，叶圣陶也说过“教材就是例子。”为了达到“自能作文”这一目标，新课程标准对高中语文课程目标、结构、内容、评价等方面进行了改革创新，树立了“以学生发展为本”、“以培养创新精神与实践能力为核心”的教育理念。在选文方面，力求每篇
作者：佚名
让文言文教学更加扎实有效
“新课标”指出：“文言文教学应发展学生独立阅读的能力，注重个性化阅读”，使学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法”，从而能“阅读浅易的文言文，……体会其中蕴含的民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础”。 很显然
作者：陈昭平
从文化角度解读教育学的几点浅见
记得曾经读过的一本书里在论述教育理论与教育实践关系时有这样一段话：“当教育实际工作者在阅读理论书籍的时候，在聆听教育学者演讲的时候，如果教育理论能在教育实际工作者的思想深处激起一丝涟漪，那么它的主要使命就完成了。” 依此言，在阅读理论书籍的基
作者：佚名
魏书生的教育思想研究
魏书生于1950年，是当代著名教育改革家，是五一劳动奖章获得者，先后荣获辽宁省功勋教师、特级教师，全国优秀班主任、全国劳动模范、全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出青年”等殊荣。代表作有《教育改革家---魏书生、《语文教学探索》《班主任工
作者：熊佳
语文教师需善用“车马炮”
中国象棋是东方哲学的智慧结晶，下中国象棋需要的是雍容、庄重、典雅等素养，而如果不懂得中国哲学中以近致远、以柔克刚、动静有致等的奥秘，就不能享受下棋过程的美妙，也就肯定下不好中国象棋。中国象棋拥有将（帅）、车、马、炮、士、象、卒七个兵种，其中车
作者：不详
中考语文得高分的六个方法
(一)学语文该学些什么呢？最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学
作者：不详
语文拓展教学的“原点”
拓展教学因其能够有效地拓宽学生的视野、提升学生的思维能力而成为当前语文教学中的新宠，颇为时尚和流行，很多语文教师也都能在教学过程有意识地开展一些拓展教学。合理组织一些拓展教学，会使学生受益良多。但是，拓展不是野马脱缰，不是天马行空，它始终应该
作者：曹飞
班级管理要提防十种心理效应
一、提防“近因效应” 所谓“近因”，是指最近的印象。新近的信息材料往往会对人的印象的形成产生一种覆盖作用，改变旧的印象，代之以新的印象。 为了提防“近因效应”，班主任在批评学生或者看待学生的功过时应注意如下原则：第一，班主任在批评学生
作者：佚名
语文教学，路在何方？
自2001年6月《纲要》出台至今，新一轮语文课程改革已走过了六个春秋。在这六个年头里，语文教坛经过几次大讨论，从课程、教材、教法等方面作了大调整，我们的教学理念、教学实际都经历了一个大转变，客观地说，中学语文“少慢差费，误尽苍生”的感慨已随风而去
作者：舒猛