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语文教学与阅读

教师天地

教师天地栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 7,151 篇 · 第 336 / 358 页

  1. 教师文萃

    赵少雄是何许人？

    <BR> 鲁迅在《为了忘却的纪念》中抄录了柔石的狱中书信，信的署名不是柔石，也不是赵平福或赵平复，而是"赵少雄"。"赵少雄"是谁？课文没有注解。其实，"赵少雄"就是柔石，准确地说，是柔石此时的化名，陆方闇在《上海英烈传》第..

    作者：苏州外国语学校 魏素英|

  2. 教师文萃

    何“故”远人不服

    <BR> 在文言文中，有些常见的字词在文章里用的却不是它的常用义，我们翻译时，就很容易犯错，这些地方，课本应作注解。《季氏将伐颛臾》中的"故"字就是一例。<BR> "夫如是，故远人不服，则修文德以来之"是《李氏将伐颛臾》中的一..

    作者：苏州外国语学校 魏素英|

  3. 教师文萃

    我手写我心——如何给作文取题目

    俗话说：题好一半文。一个别具一格的题目能令人眼睛一亮，一开始就给人以清新之感，有很想要看下去的强烈欲望。要想把自己的作文写好，取个好题目实在很有必要。那么，怎样为作文取好题目呢？<BR> 文章的题目一般都是以词语或短语的形式出现，除新闻类型文..

    作者：油车港中学 熊人协|

  4. 教师文萃

    陶渊明的三只“鸟”

    <DIV> 晋代大诗人陶渊明爱菊，这在文学史上是众人皆知的，除此之外，“飞鸟”的意象也频频出现在陶渊明的田园诗中。这里，我想选取陶诗中三只飞鸟意象的描绘，略作分析，以求对陶渊明的人生观念、思想情趣有一个具体的了解。 </DIV> <DIV>..

    作者：高瞻|

  5. 教师文萃

    信息技术，我成长的起点

    <DIV> 传统教学方式的一支粉笔、一本书的模式在当前的中学教学中仍然占有绝对优势，可是随着二期教改的推进、信息化的进程，信息技术已经进入教学领域。这对习惯了传统教学模式的我提出了新的挑战。校长开会时常说：我们的教学设施先进了，我们的老师可不能落后.

    作者：李琳|

  6. 教师文萃

    怎样激发学生的写作兴趣

    <DIV> </DIV> <DIV align=center><B> </B></DIV> <DIV> 多少年来，令语文界同仁最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。而在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。.

    作者：佚名|

  7. 教师文萃

    名著阅读情况的调查分析

    <br> 名著是中国文学的重要组成部分。通过对名著的学习，可以使学生们更好地了解写作与文化。但许多学生对于名著的阅读都只停留在一个较低的水平，大多数人都无法精读。通过对学生阅读名著的情况的调查，可以使学生们充分了解现在的问题所在，并使他们了解到..

    作者：陆伟杰 徐晨辉 杨磊 张俊|

  8. 教师文萃

    语简意丰，理趣并生——散文的理趣

    <DIV align=center><B></B><B></B> </DIV> <DIV><B> 【赏读要点】</B></DIV> <DIV> 中国传统美学中指代不同风格的含有“趣”字的词是很多的，如：情趣、意趣、理趣、风趣、谐趣、雅趣..

    作者：|

  9. 教师文萃

    走进苏轼 ——研究性学习的尝试

    <DIV> </DIV> <DIV> 2000年12月，由河南省基础教育教研室甘其勋先生主持的“中学语文素质教育”总课题结题会在河南省实验中学召开，我执教的“苏轼研究”公开课引起很大反响，获得好评。与会代表都很赞赏学生语文素质之高，特别是研究的深度.

    作者：佚名|

  10. 教师文萃

    清歌丽词起比兴——现代歌词开头的比兴手法

    <DIV align=center> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 《诗经》的意义不仅在于它是中国古典诗歌的源头，它叙事抒情的一些手法对后代的诗歌有着深远的影响。诗节末的重章叠唱，我们不是可以在几乎每一首现代歌曲中听到吗？“关.

    作者：佚名|

  11. 教师文萃

    课堂结构优化说——高中语文立体化教学初探

    <DIV align=center> <DIV align=center><B></B></DIV><B> </B></DIV> <DIV> 在高中语文立体化教学的探索中，我尝试了许多办法。从课内延伸到课外，从本学科延伸到相关学科，从校内走向..

    作者：河北围场一中语文组 张云飞|

  12. 教师文萃

    《守财奴》教法浅说

    <br> 教师传道、授业、解惑、的主渠道，是学生求知的主战场。素质教育的推行，减负工作的实施，对课堂教学提出了更高的要求。一堂课的时间是有限的，也是恒量的。在有限的时间内，取得“大密度、高效率”的教学效果，对课堂教学要进行“数量多、速度快、质量..

    作者：商丘市实验中学 王艳峰|

  13. 教师文萃

    话题作文写作中的辩证思考

    <br> 构思的发散性与行文的集中性 <br> 话题作文具有开放性，构思中，要以限定的话题为思考中心，进行发散式思维，可横可纵，可聚可分，可逆可顺，思维的触角应该向四面八方辐射。这种开放式构思，不仅开拓了思维空间，丰富了思想内容，而且在对..

    作者：安徽省舒城中学 何登保|

  14. 教师文萃

    一堂好课的标准

    <P> <BR> 新课标、新教材下，对于怎样的课才是好课，一堂好课的标准是什么，我不敢妄自定论。首先让我们一齐来看一看最近召开的全国语委会上专家学者们对一堂皇好课的定位吧。<BR> 1。教学目标要明确、恰当..

    作者：遂昌县王村口中学 徐国华|

  15. 教师文萃

    让学生真正成为学习的主人

    长期以来，学生的学习常常是被动的，学生们犹如一个个容器，接受老师课堂上的灌输。考试时，再把这些东西倒出来，“还”给老师，而没有真正吸收内化为自己的语文素质和语文能力。长此以往，学生的学习语文的积极性大大下降，从而渐渐失去对语文学习的兴趣，给中学语..

    作者：广西北海南康中学语文组|

  16. 教师文萃

    新课程，新教师

    摘要：实施新课程，树立“以人为本”的观念，建立民主和谐的新型师生关系。新课程的新教师要更新自己的思想观念，用新的理念活化自己的角色。努力学习新课程，实践新课程，创造新课程，为新课程实践做出自己的贡献。 <br> 关键词：新课程 新教师&nb..

    作者：吴银芳|

  17. 教师文萃

    培养语文学习兴趣ABC

    <BR> 高一刚开学时，我曾在班里做了一个关于语文学习方面的调查，结果显示：对语文感兴趣的学生只占12%，一般的占63%，不感兴趣的占25%。究其原因，大致有如下几种：1、课文内容枯燥、陈旧，主题与现实相脱离；2、教学方法单调，学生参与机会少；3、字

    作者：无锡市锡山区羊尖高级中学 王志连|

  18. 教师文萃

    开设习作论坛，激活作文教学

    <BR> “学生怕写作文，教师怕教作文”是长期制约作文教学效率提高的主要障碍 ，原因虽然是多方面的，但是学生习作兴趣低下、信心..

    作者：宁波21中 姚姚|

  19. 教师文萃

    中学语文教师如何“下水作文”

    <br> 教师“下水”作文，作为提高作文教学效果的一种手段，已为广大中学语文教师所重视，但仅仅偶然湿湿身子，未必能很好地把握学生。因此，本文就如何“下水”，如何利用“下水作文”引导学生写作并进而提高写作水平的问题提几点建议： <br> 一..

    作者：佚名|

  20. 教师文萃

    让我们荡起双桨——语文情感教学与音乐欣赏初探

    <BR> 语文应该是激情的飞扬，语文应该是灵魂的震荡，语文应该是才华的喷涌，语文应该是思想的闪光。 <BR> 面对这世界的精彩，我们的“语文世界”却是充满太多的无奈。 <BR> 面对无奈，我常时时陷入苦苦地思索。 <BR> 为什么啊，为什..

    作者：宁晋职教中心 王战伟（东方鹤）|