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语文教学与阅读

教师天地

教师天地栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 7,151 篇 · 第 297 / 358 页

  1. 生活随笔

    谈教师自我形象塑造

    作为一个教师应当比任何人更懂得注意自身的形象，这也是人们常说的为人师表。所谓教师的威信，所谓学生对老师的敬佩、尊重，所谓学生及家长对你的信任感均出自“为人师表”四字。<BR> 在中国的古籍（《钟伯敬秘笈十五种》）里记载着一个笑话有位教书先生时..

    作者：nanana123|

  2. 生活随笔

    我看语文老师的“脸”——生日酒后失言

    今天是我56岁生日，活了一大把年纪，悟出了一点常识常理：人们都很要脸面。我是个普普通通的语文老师，是个俗人，自然不能免俗。<BR> 那么，语文老师的脸面在哪里？又是靠什么撑着的呢？<BR> 这个问题问得好奇怪。自己的脸不长在自己身上难道长在..

    作者：nanana123|

  3. 教学札记

    龙眼·凤头·豹尾——谈怎样写好中考作文的标题、开头和结尾

    作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，是第一印象，因而很重要。<BR> 一、怎样拟好标题<BR> 文章的标题就象龙的眼睛。眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。<BR> 拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题..

    作者：广西百色市右江区那毕二中：岑笃良|

  4. 班级工作

    爱心激励，扬起自信的风帆

    著名教育改革家魏书生曾说过：“教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的外面观望，更不是站在这个世界的对面牢骚、叹息、愤慨，而是应该在这个心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘。”可见，培养自强自立的进取精神和经受成功与失败考验的健康心理素质..

    作者：张家港外国语学校 马瑞红|

  5. 班级工作

    浅谈班级“消极团体”的转化

    <P> </P> <P> “十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的，尤其是在班主任工作中，我们经常会面对这样一批学生：他们在学习成绩，思想品德，行为习惯等方面发展相对滞后，这一“消极团体”有时成为全班同学..

    作者：四川绵阳西城中学 银洁|

  6. 教学札记

    语文教学注重营造的一种课程文化

    <P><BR> 《语文课程标准》是规范和指导我国中小学语文教学及中小学语文教育教学改革的纲领性文件，它以“三个面向”为指导思想，以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目标，它指出：语文课程必须积极倡导自主、合作、探究的..

    作者：英德市英德中学 夏冰|

  7. 教学札记

    浅谈初中语文趣味作业设计

    <P> 趣味作业，可提高学科的凝聚力，激发学生的学习兴趣，达到作业的目的。因此，作为基础学科的语文科而言，趣味作业的设计尤为重要。<BR> 根据当前教育的发展趋向及青少年的求知特征，初中阶段的语文趣味作业设计应注重做好以下三项工作：<BR&gt..

    作者：梅芬|

  8. 教师进修

    语文课程标准学习测评

    一、如何在语文教学中培养健康的情感、良好的态度、正确的价值观？（20分）<BR> 1、因势利导，贯穿于日常的教学过程之中。所谓“势”，一是教材内容，二是学生心理。教师根据不同的教材内容和学生的心理能力、心理状态引导学生在学习语言的过程中去领悟做人..

    作者：山西 赵伟锋|

  9. 教学札记

    教学目标的制定

    在整个教学过程中，教学目标的制定是非常关键的一环。因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据，它既有定向功能又有调控功能。倘若确立教学目标这个环节出了毛病，必将导致教学活动的..

    作者：山西 赵伟锋|

  10. 教学札记

    巧用小对联，搞活大语文

    <P><BR> 在语文教学中，将对联引进课堂，或引用他人的成联，激发学生兴趣；或由学生自由撰写，激扬文字，点评课文，点化感受，收到了意想不到的效果。<BR> 1、用对联做导语，导入新课。如用“江山欲固去逆鳞善听忠谏，社稷图强推赤胆巧进良言”..

    作者：济源市第一中学语文组 周建新|

  11. 教学札记

    高三补习班的第一堂课

    <P> </P> <P> 一、导入：<BR> 在这样一个艳阳高照的夏日，六六大顺号(所教班级166班)航船载着大家开始了新的征程。我也手持一张旧船票，登上了你们的客船，不知大家欢不欢迎？请你们不要吝啬你们的掌声，未来的日子里，我将为大家..

    作者：佚名|

  12. 教学札记

    中学教材中“互文”用法例谈

    <P> </P> <P> 互文是古汉语中特有的修辞格之一，它是在结构相同或相近的两个或几个并列词组或语句中，相应位置上的词语互相补充、互相渗透、互相隐含的修辞手法。运用互文可以使文章的内容更加丰富，使文章表达得更加深刻。中学语文教材中运..

    作者：四川省泸县五中 吴先军 张菊|

  13. 生活随笔

    生活的忠告

    <BLOCKQUOTE dir=ltr style="MARGIN-RIGHT: 0px"> <DIV> </DIV> <DIV>多吃些粗粮。<BR>给别人比他们自己期许的更多，并且用心去做<BR>熟记你喜欢的诗歌<BR>不要轻信你听到的每件事，不要

    作者：佚名|

  14. 教学札记

    《即席发言》教案

    <P>《即席发言》教案<BR>鳌江中学 陈文静<BR>一． 教学目标：<BR>（1） 教导学生掌握迅速构思的方法；<BR>（2） 克服口语表达时的紧张心理。<BR>二． 教学重难点：<BR>（1） 如何迅速构思；&..

    作者：陈文静|

  15. 教学札记

    浅谈电视节目对中学语文教学的积极影响

    <BR> 新课程的实施改变了传统课堂教学以教材为唯一课程资源的局面。随着对新课程观的理解，教师对课程资源的开发和利用的意识越来越强烈，其教育的功能和作用..

    作者：广德县流洞中学 雷琼|

  16. 教师进修

    我眼中的新课程语文

    <P> <BR> 新课程改革进行了两年多，各种各样的有关报告也听了十多场 ，更不用说各种旗号，各种目的的研训、学习，真可谓轰轰烈烈，热热闹闹。一派“一改则万事皆备，一革则千秋得定”的态势。几次壮着胆子说了些疑惑和问题，却立时被淹没在漫天的培训..

    作者：泽州县李寨中学 赵伟峰|

  17. 教学札记

    对口语训练的几点思索

    <BR> <BR> 时代在发展，社会在进步，伴随着课程改革，教师的角色也在发生变化。以前我常..

    作者：紫色风铃|

  18. 教学札记

    利用课前口语训练，锻炼学生多种能力

    <P> </P> <P> 现行高中教材，专门编有写作、口语交际单元，可见，这已将口语训练放到了与写作<BR>并重的地位了。<BR> 针对这一要求，我们高一语文组在这方面进行了一些有益的探索，取得了较理想的效果。<BR> 我们在..

    作者：宁波万里国际学校中学 邓 颇|

  19. 生活随笔

    享受着教育的幸福

    <P> </P> <P> 自从摆脱了“臭老九”的帽子后，教师一直被人们冠之以“春蚕”、“红烛”的美称，然“春蚕”虽勤，但作茧自缚，为他人做嫁衣裳；红烛虽美，但照亮别人，直到流尽最后一滴泪。听起来教师完全就是一个牺牲者，没有幸福可言。<B..

    作者：邗江甘泉中学 俞春霞|

  20. 教学札记

    说明文教学中学生揣摩能力的培养

    <P> </P> <P> 所谓揣摩，就是在阅读中对材料进行反复的推敲和思考，以透彻地理解语言材料所蕴含的意义，体会个中情味，感受作者的意趣。<BR> 由写作目的决定，说明文一般语言简洁平实。学生初学说明时往往有“乏味”的感觉，并且先..

    作者：佚名|