语文教学与阅读
教师天地
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共 7,151 篇 · 第 261 / 358 页
学会感恩
有这样一个故事。 一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有..
作者：佚名
种植宽容
读过这样一个故事，很有感悟。 哲学家带领他的弟子们来到一片旷野，问：如何除掉旷野上的杂草？弟子们有的说铲掉它，有的说用火烧，有的说撒上石灰，还有的说斩草除根。可这些办法都太刻薄了，哲学家摇摇头说：“如果没有理想的答案，明年再到这里来吧。..
作者：佚名
女儿·妻子·母亲·教师
人们通常将女人比为花，而花的生命是短暂的。诗则不然，一首好诗，流传千古而不朽，一个好女人也是如此。女人有一种美丽叫巧慧。巧慧是可以创造可以追求的美丽，也是不会因为岁月的剥蚀而斑驳褪色的一种永久性美丽。诗慷慨地把巧慧赠给爱它的女人，女人便获得一..
作者：张建钢
以教材为准——谈谈文言文的课下注释
几乎所有的考试，假如出现有点争议的问题，无庸争辩的裁决结论就是：以教材为准 。因此，课下注释是师者施教、学生学习的至关重要的参考资料。这一点，在中学教育的现实中是不争的事实，至于在大学或是更高级别的教育领域内，这个问题也许可以另当别论，但..
作者：威州中学 王刚
让语文课充满情感和智慧的魅力——评俞建江老师的《珍珠与泪珠》
能上一节好的语文课，是许多老师梦寐以求的夙愿。那么，怎样才算一堂好的语文课，语文课的魅力在哪里？我认为，它应该在课堂师生的情感和智慧中，能让学生与文本对话，和作者在情感上发生共鸣，同时也能启迪学生的心智。唯有情和智和谐共生，语文课的工具性和人..
作者：小越中学语文组 梁 晴
反思教学行为，营造和谐氛围
教学是师生双边活动，只有双边和谐互动，才能收到良好的效果。在实际教学中，互动失衡的情况时有发生，学生都不回答问题就是其中典型的案例。遇到这种情况怎么办？ 一、要反思教学行为 有一种说法，“没有不好的学生，只有不好的教师”。姑且不探..
作者：保康县龙坪镇中心学校 姜楚华
从“包装”说开去——谈语文课堂教学
“包装”一词时下很流行，一二年级的孩子对它也不会感到陌生。商品有了精美的包装，消费者满意，厂家获利。一个人有一个好的包装，起码不会影响绿视率。就拿已去世的洛桑来说，当初不也是经过电视人的一番包装才为众人所接受而走红的吗？包装很重要，重要到有些..
作者：锦山中学 许难
听课随想
在杭州听课四天觉得收获颇丰，每一堂观摩课精彩之处俯拾皆是，但要汇聚成文，却显得笔下见拙，似乎更多的是找到了一种感觉:在“新课程”和所谓的“旧思想”的双重困惑下，终于有了一种“重见天日”的感觉，原来真正的大师是可以这样上语文课的。 归纳起..
作者：李珍
心墙
这是我第一次上火车，也是我第一次远行。耳边似乎还回响着妈妈的话：“出门一定要谨慎，外面的世界……” 我提着沉重的行李找到了自己的卧铺，似乎不错，是下铺。我小心翼翼地将东西安置好，然后环顾四周。我的上扑是一个中年妇女，左侧躺着一个小伙子，他..
作者：张宏
非毕业班语文考试慎与高考卷接轨
作为非毕业班期末语文统考卷，试题形式完全与高考一致倒也无妨，但150分的试卷仅有诸如字音、字形和默写等10分左右的内容直接或间接地出自教材，这给非毕业班高中语文教学带来了很大的负面影响。 影响之一是挫伤了部分学生学习语文的积极性，以致一些学生..
作者：江苏省靖江高级中学 顾爱民
构建充满阳光的语文课堂
一、时下诸多“阳光”用语引发的思考 太阳——银河系中一个炽热的气体球，给予地球和绕它旋转的行星无穷的光和热。每当阳光普照，世上便暖意充盈，黑暗消失，污垢涤尽，难怪时下人们受其启发，数不清的阳光词汇在我们眼前扑腾攒动。诸如..
作者：四川省苍溪歧坪中学校 付显华
班主任务要做到“长善而救其失”
苏霍姆林斯基说：“教育者的技巧就在于能够机智地、敏锐地看到孩子那种要求上进的心理，给予信任，加以适当的引导。”班主任既要面对班集体，又要面对每一个具有鲜活个性的学生。每个学生都是矛盾的统一体，既有优点，又有缺点，既有积极的一面，又有消极的一面..
作者：淮阴师范学院附中 汪晓梅
迁徙
离开故乡已整整十年了。这十年中，偶尔也回过老家，也有一些感慨，但怎么也比不上去年五月回老家时在一个黄昏所遭遇到的那种极其怆然的情怀。 夕阳从街头的屋顶上洒下懒散的弱光，香樟树漏下斑斑点点的光影，行人稀少。坐在门口，和父母聊天。 “你..
作者：白云
如何面对选择
人常说，人生即选择，选择即命运，人生就是一系列不同组合的选择，会选择的人，一生风 光无限，看尽天下暖色；不会选择的人，一生坎坷不平，狼狈不堪，尝尽人间酸辛。但是， 话又说回来，能够自己做出选择比自己不能做出选择的人要强一万倍，因为人生最大的悲剧..
作者：下吉中学语文教研组 王三卫
论人生幸福
什么是幸福呢？有的人认为：幸福就是自己得到了想要的人和事物；有的人认为：幸福在于奉献，在于自我的遗忘； 我认为：幸福是物质上满足，精神上满足及物质上的满足和精神上满足交融下的一种自在自为的状态。 针对第一种幸福观，我觉得它有些卑微，..
作者：下吉中学语文教研组 王三卫
“未完成”是最美的距离
我们每个人都有这样的体验。一件东西在自己未拥有时是那么的让人心动，那么的让人留恋忘返。可是一旦自己拥有它，它丝毫没有以前那样神奇可爱，让人留恋忘返，让人心动的感觉，这是为什么？因为以前有朦胧迷人的距离，现在没了。 距离是一种美，没有距离..
作者：下吉中学语文教研组 王三卫
提高思维品质，增强写作能力
作文写得精益求精、至善至美、言人之所未言是学生努力的目标和方向。要达到这个能力层次，平时要勤观察，广积累，多练笔；还要会思考，有灵气，悟性强。围绕着提高思维品质，我和学生共同做了一些尝试。 一、提高思维品质，优化思路，写好作文。 ..
作者：市实验中学 秦海霞
语文课文的探究性预习
“凡事预则立，不预则废。”语文课文的预习是学习中很重要的一个环节，预习好对听课和掌握知识可以收到事半功倍的效果。然而不好的预习方法容易让学生满足于一知半解，浅尝辄止，不愿意深入学习，而又自满自足。受传统习惯影响，语文教师上课多是依照配套教参及..
作者：罗田县平湖晨光中学 何正平
能读千赋，则能为之——浅淡阅读在语文教学中的重要性
古人曰：“能读千赋，则能为之”，“书读百遍，其义自见”，“劳于读书，逸于作文”等均是强调阅读的重要性。语文教学作为传承人类文明及文化的一种方式，尤其应重视阅读。而且，在各类语文试题中，阅读所占比例也较大。那么阅读何以如此重要呢？细究之，不难明..
作者：武汉市25中学 吴江虹
九曲回环传心声——鉴赏微型小说的情节
教学目标：1、明确微型小说概念及特点。 2、学会分析微型小说如何设计情节。 3、学会对文学作品进行多角度个性化审美。 教学难点：1、分析微型小说设计情节的方法及缘由。 2、审美的多角度和个性化。 教学时间：一课时 教..
作者：佚名