语文教学与阅读
教师天地
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共 7,151 篇 · 第 117 / 358 页
创设日常生活话题，让学生爱上议论文写作
议论文写作的关键是首先要“有思想”，“有思想”就是你对周遭世界有“想法”。现在有很多同学对议论文写作有着很大的偏见，认为议论文就是现代的八股文，不想写，也觉得没内容可写。他们不知道为什么而写作，对议论文的写作毫无兴趣，这是当前困扰议论文写作的
作者：不详
灵活运用，厚积薄发——高考作文“素材小全”操作
“小全”是相对于“大全”而言的，以前我们曾让学生读买来的“作文大全”，“素材大全”，好像没什么用，后来我让学生自制“素材小全”，效果不错。 开展这一活动是有一个由头的。从高考作文改卷场上反馈回来的信息是：作文材料旧，空洞无物。深入分析，
作者：不详
如何让学生在语文课堂上主动学习
语文教学中，启发学生积极思考、主动学习是调动学生学习语文自觉性、积极性的核心手段。那么，如何积极倡导学生运用自主、合作、探究的学习方式，如何调动学生在语文课堂上学习的主动性，这一直成为语文教师经常思考、急需解决的问题。下面我就自己教学中的一点
作者：唐河县职业中专 吕静
抓住笑声析主题——《孔乙己》教学浅谈
鲁迅先生的名篇《孔乙己》，以其精当含蓄的语言,运用鬼斧神工之笔，成功地塑造了孔乙己这个封建社会没落知识分子的完美典型。作品内容丰富、深刻，让学生真正领会理解有一定的难度，故而教学时要大胆创新，抓住关键环节，选准突破口，最大限度地调动学生的思考
作者：江苏省邳州市第四中学 于怀刚
让孩子大声的说出来——浅谈语文教学中学生口语表达能力的培养
现代社会充满了激烈的竞争，如何在竞争中让自己处于优势呢？我想关键是要学会推销自我，展示自我。那么怎样才能成功的推销自我、展示自我呢？具有一副好口才是最为重要的。因此，作为一名教师，我们要在教育过程中注重学生的口语表达能力的培养，这对学生以后的
作者：巴州区兴隆场乡中心小学校 黄海平
学会转变，课堂方有效
几年农村的教学，三年半工半读的学习，我有点不认识自己了。上课如同云后的月亮，总是那么迷茫。农村与城市间的差异是显见的，这两地间的学生之不同就更明显得让人无法适应。刚到南中，我的心态和理念是很好的，认为高中生的自觉性很强，学习能力又高，所以，教
作者：愚千虑
大爱无痕
尊敬的各位评委、各位老师，你们好！ 站在这里有几分激动，几分感慨，我感谢上苍，给予我一个机会，从事太阳底下最光辉职业，赐予我一群可爱的学生，让我感到为师从教是如此幸福，恩赐给我一段精彩的人生经历，永远鉴证着十八岁的成长，我不是诗人，不能用
作者：长春市137中 薛豆豆
努力践行科学发展观，全面提高教学质量——学校教学工作调查报告
在深入学习实践科学发展观活动中，通过聆听领导、和学习上级有关文件精神，我深刻认识到，提高教学质量，必须坚持以科学发展观为统领，必须不断解放思想，转变观念，深化改革，创新思路，必须坚持以人为本，促进学生全面发展。为了掌握情况，寻找差距，谋求发展
作者：渭南市下吉中学 刘建吉
回归生活， 放飞个性——对学生考场作文的思考
笔者从事语文教学已多年，也参多次加考场作文的批改。近年来，学生的考场作文现状不容乐观，存在着种种问题，突出表现为以下两点。 一、内容虚假，缺乏真情流露。 内容虚假，没有真情是导致学生作文失分的普遍因素。
作者：不详
真正做学生的知心朋友——班主任经验交流讲话
班主任工作是一件很辛苦的事，其实我的很多经验和做法是向其他的一些老师学的，下面结合几个在班主任工作中常常遇到的问题谈一谈本人一些经验和做法： 第一个问题：如何对待和处理违纪的学生 学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义
作者：佚名
魏书生语文教学思想阐释
教学的核心问题，是“怎样教才是有效的”。而有效，主要包括三个方面：一是教学的效果（effectiveness），通常以学生的成绩水准（不完全等于考试成绩）作为判断的依据。二是教学的效率（efficiency），以效果与学生的学习时间及教学的代价（教师
作者：石娜
班主任工作漫谈
论文摘要：班主任工作是一项繁琐的工作，看起来非常简单，要真正做好来却要花点心思来研究。我把自己十五年的班主任工作心得总结一下，希望各位同行互相切磋，共同进步。１、知识不等于能力；２、爱比责任更重要；３、微笑比发怒更有效；４、沉默比大声呵斥更有
作者：梁献
老师的爱
孩子，已经高一的你还记得吗？除夕之夜，你们初三班主任打来的电话，淡淡的询问和新年祝福更增添了新年的暖意和温馨。作为老师，我更知道这是一份期许，一份激励和一份深沉的爱！ 老师对学生的爱是淡淡的，悠长的，深沉的，诚挚的。正如江南的黄酒，入口绵
作者：fzzhangxian
比中鉴别，比中深化——文学作品阅读中“比较”阅读探究
常言道，不怕不识货，就怕货比货。可见，“比”有独到的功效。因为通过比较，找出相同，可以发现共性；找出相异，容易发现个性。而共性和个性的发现，就是理解深化的标志。文学作品的阅读若能引导学生借助“比较”进行巧妙开掘，定会收到较好的阅读效果。
作者：不详
从《羚羊木雕》看阅读教学的三重境界
初中语文阅读和阅读教学应努力追求三重境界。 “读懂作者”当是第一重境界。阅读的过程就是一种对话，一个平等交流的过程。而要达到这一目的，必须先要“读懂作者”。任何一篇文章都毫无例外地凝聚着作者的思想情感和智慧心血，作为读者，我们必须循着文
作者：陆宏亮
教师角色的定位
有关教师的职业性质和社会地位之观点有很多，如圣职论、公务员论、劳动者论、教师专业性质论等；至于教师的作用 ，也众说纷纭，如知识的传播者和创造者，社会的代表者和社会道德的实践者，课堂纪律的管理者，班集体的领导者…… 当前，围绕中考、高
作者：重庆市南坪中学 愚千虑
家长会发言稿
尊敬的各位家长： 大家好！首先我代表学校感谢各位家长对学校工作的支持，你们能在百忙中抽出时间来参加家长会，这说明你们十分关心自己的孩子，希望和学校、老师一道共同教育好他们。 今天请大家来，是将有关学校的教育工作和各位家长商量，并努
作者：班主任 黄孟杰
怎样才能调动学生的学习积极性？
在倡导学生自主学习的今天，就课堂而言，学生必须真正“动”起来。而学生要真正“动”起来，教师又必须最大限度地调动起学生的学习积极性。教师怎样才能调动学生的学习积极性？ 首先，我认为，要想调动学生的学习积极性就必须树立学生学习语文的自信心。
作者：岳壁三中教师：武变英
打造优势学科，还原语文本色——实验中学2008年九年级语文备课组工作总结
2008年中考，我校语文学科取得了良好的成绩，被评为先进备课组。回顾三年来的教学特别是近一年的备考工作，我们有以下几点深刻的体会： 一、科学规划，主动备考。针对我县以四月质检成绩为重要依据优录江凌一中火箭班学生的实际情况，我们制订了全年的教
作者：江陵县实验中学九年级语文备课组
运用导练，指导写作，逐步达标
作文，乃语文的“半壁江山”。语文教学中的听、说、读最终都要落脚于写，而学生语文能力和语文素养能否真正得到提高，老师教学工作能否真正取得成效，在一定程度上取决于作文教学的成败。而作文教学是一个需要循序渐进、逐步积累的长期过程。《初中生写作达标导
作者：射阳县经济开发区实验学校 刘必明