语文教学与阅读
教师天地
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共 7,151 篇 · 第 115 / 358 页
“冷血”的学生请热血沸腾
时间如白驹过隙，我当重点班——九（4）班的班主任快一年了。在这临近毕业之际，在这忙碌的复习备考冲刺阶段，在这本应与日俱增的师生情谊时刻，我悄悄地发现，在这群可爱的的孩子们中间，有一部分同学有点“冷血”味了，有一种故步自封的情绪在蔓延，让我惊愕
作者：李名发
我说作文评语
作文评语从另一个角度讲是沟通语文教师与学生心灵的桥梁。教师艺术的运用评语，不仅会吸引学生情趣，激励学生热情，而且会强化教学效果。我的体会是：作文评语要有真情流动，要能一针见血，要含唤醒激励。 1、评语要有真情流动。学生作文是艰苦的劳动创
作者：陕西省岐山县故郡中学 张恒
引导学生发掘冰山下的内容——从《陈奂生上城》的教学说起
1980年短篇小说《陈奂生上城》在《人民文学》发表之后，立即引起文坛的极大关注，作品被广泛阅读、解释，并被誉为“新时期”文学的经典。近年来它顺理成章地进入了中学教材。 但让人尴尬的是，这么一篇曾经好评如潮的小说，一篇具有“辨证的主题，巧妙的
作者：同安一中 谢道鸿
关于《屈原列传》一处译文的质疑
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰，以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 上面一段文字出自人民教育出版社出版的
作者：湖南省桂东一中 朱耀成
语文教学中怎样培养学生的创造性思维能力
“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”《普通高中语文课程标准（实验）》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想像是创
作者：佚名
谈诗歌鉴赏中的有效答题
诗歌鉴赏题，答题时，考生往往是写了很多，而得分却很低。这是为什么呢？且来看一道题：读李白的《子夜吴歌》，试分析两首诗是如何表达思妇之情的？ 子夜吴歌秋歌 长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，
作者：顾叶斌
初中语文作文教学浅谈
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》〈试用〉指出初中生要做到：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养
作者：不详
《红楼梦》，让我的语文课堂恒久馨香
一、从红楼内涵的多重性，看语文教学的模糊性。 《红楼梦》，是中国文学史上的一个奇迹。自它问世以来就得到世人的关注。一部伟大的作品，往往具有多重内涵。正如鲁迅先生所说的：“面对《红楼梦》，红学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命
作者：云阳外国语实验学校中学部：黄晶
文言文背诵四步曲
——你喜欢学习文言文吗？ ——你认为文言文最大的难点是什么？ 当这个问题摆在学生面前的时候，学生的表情就是最好的答案：皱眉、摇头、叹气。在调查结果中，有85%的学生不喜欢文言文学习，而背诵负担过重则是主要原因。 反思我们平时的
作者：潜山县水吼中心学校：程晶
理想的教师和学生
理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；对每一位教师而言，执教之初就必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，把自己的所作所为锁定在这个目标上，不断增强自我意识和使命感，不断挑战自我，追求卓越；一个理想的教师应该是个天生不安分、富有
作者：不详
在语文教学中培养爱心
发展的多元化格局、社会环境的复杂多变，多种文化思潮、道德评价体系对学生思想的形成、发展影响很大，目前学生爱心缺失现象较为严重。为帮助学生找回缺失的爱心、落实新课程的培养目标，在语文教学中我以课堂为主阵地、以活动开展为契机，实施情境教学，给学生
作者：南皮县第四中学 贾美
班主任工作交流
班主任是学校对学生实施教育的第一责任人。班主任工作，我认为是从了解学生开始的，因为只有掌握了学生的思想状况、个性特点，了解他们的学习、生活情况，才能从学生的实际出发进行教育。从2002年大专毕业后参加工作开始到现在已经五年了一直干班主任工作。经验
作者：唐山市三十二中学 刘利国
重视方法指导，加强基础落实——高二文言文教学经验交流
重视方法指导，加强基础落实 --------高二文言文教学经验交流 一、关于思想认识 面对本学期必修5和《唐宋散文选读》中的大量的文言文，不少同学头疼不已。因此，我们必须先对学生晓以利害，帮助他们端正学习态度：一要告诉他们高考文言文阅读所
作者：佚名
古文教学要融会贯通
融会：融合领会；贯通：贯穿前后。融会贯通：把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。 在古诗文教学中，采用融会贯通的教学法，既巩固了以往的知识，又促进了对新知识的理解，使学生形成完整的知识体系，往往能收到事半功倍的效果。
作者：合肥市第五十中学 戈新强
浅谈作文素材的收集
时常听一些学生这样说：“每逢作文，我常常感到无话可说，只好东拼西凑，说一些空话、套话，甚至编造一些材料。”而老师们也时常抱怨：“每次学生作文，我都辛辛苦苦地批改、讲评，然而收效不大，大多空洞乏味，毫无长进！”学生作文难是长期以来困扰作文教学的
作者：陕西省西乡县隆基中学 王丽
《石头的故事》——记一次励志班会
提要：作为学校的科学人文实验班，我们在期中考试中考得很不理想，在考后总结班会上，我巧妙的借用几则与石头有关的睿智的故事，给学生作了一次“心理按摩”，取得了极佳的效果。 一、背景： 期中考试结束了，我们班却考得很不理想。我们班是学校
作者：青峰弦月 整理
七年级第一次家长会发言稿
各位家长：你们好！ 非常欢迎和感谢大家的到来！说“欢迎”，是客套话；说“感谢”，才是真心话！因为，我要做好以下三年的班主任工作，必须依赖各位对我工作的支持与配合。今天，大家来就是对我工作的支持与配合。 当然，话仍是说得客气了些。其实，
作者：都江堰市玉垒中学 蒲小川
等待
生命有时需要等待。 等待是一种蓄势。 等待的过程就是积蓄力量的过程。春草等待了一个冬天，积蓄了足够的力量，最终破土而出，所以春意盎然，生机勃发。夏花经历了秋之凋零，冬之酝酿，春之润泽，所以绚烂夺目，姹紫嫣红。《史记?滑稽列传》载
作者：吕庆平
美的体验，幸福的感觉
拥着温馨宜人的春光，我坐在家里晨读。无意中回头一瞥，竟领略到了世界上最美丽动人的一幅画面：明光闪闪的玻璃上镶嵌着一轮活泼灿烂、金光四溢的朝阳。阳光不仅照亮了我的眼睛，更照进了我的灵魂。 合上书本，我怀着激动兴奋的心情走到了窗前：想看看阳光
作者：佚名
项羽本纪（节选）原文及翻译
13项羽本纪（节选） 原文 少怀壮志 （1）项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。 （2）项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项
作者：广东梅县高级中学王金祥