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共 7,151 篇 · 第 114 / 358 页

生活随笔2009-06-10
妈妈老师
做老师已经整整十六年了，我如愿地收获着做老师给我带来的幸福。每逢暑假，学生们总会给我送来意想不到牵挂，或者赶到我教书的地方为我举行宴会，他们簇拥着我，觥筹交错中，我与他们回忆着一起相处的日子，回忆着一个个难忘的细节。同学们都视我为“父亲
作者：渭南市下吉中学王满仓
班级工作2009-06-09
2009届毕业班家长会学生代表发言稿
尊敬的各位家长：你们好！我是901班的曹圆圆，今天将由我代表九年级的112名同学在这里说说我们的心声。打开尘封的记忆，掸掸落在上面的灰尘，那深刻的记忆如岁月留下的串串足迹，深深的挥之不去。到了初三，我才感觉到自己身上所寄
作者：曹圆圆
班级工作2009-06-09
2009届毕业班家长会教师代表发言稿
尊敬的家长朋友们：上午好！很荣幸能作为教师代表上台讲话，首先请允许我代表九年级11位教师对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！应该说新世纪学校的这一年是不平凡的一年，更是发展的一年，洪道战校长给我们带
作者：唐琼
教学札记2009-06-08
作文妙批
作文教学一直以来都是困扰语文教学的一大难题，学生怕写，教师难教。在作文评改中，给学生写批语是其中必不可少的一个环节。在应试作文教学的影响下，大部分语文老师给学生写批语通常是：“句子通顺，条理清晰，中心明确，结构完整……”要么反之：“句子欠通顺
作者：不详
生活随笔2009-06-08
老师带头不读书？——我的教师读书观
“时下，读书风气每况愈下，其根源是老师带头不读书了。”某教育专家在一次教师培训会上语惊四座。对此，有人深信不疑。现在学生厌学老师厌教现象较为普遍，有的老师离开讲台后忙得不亦乐乎，可忙的就是与书本沾不上边。不信，你看看有几个教师去书店买
作者：广东省清新县第一中学邹天顺
教学札记2009-06-06
2008——2009学年度第二学期七年级语文教学工作总结
这学期我继续担任七③班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对领导尊敬有加，领命不误；对学生关心爱护，教书育人。教学成绩是明显的：学生对语文课的学
作者：不详
教师进修2009-06-05
如何撰写教学案例
一、教学案例撰写的意义 1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。 2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与
作者：不详
教学札记2009-06-05
高中语文课程资源的开发与利用
语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等
作者：李玉梅
教学札记2009-06-05
蒙太奇技法在几种文体中的应用
“蒙太奇” ，法语montage的音译，有剪辑与组合之义，是电影创作的主要叙述手段和表现手段之一，也就是把许多镜头剪辑组织起来，使之成为一部前后连贯、首位完整、主题统一的影片。蒙太奇不是两个镜头相加的和，而是能够在此基础上产生第三种意义。爱森斯坦曾说
作者：子洲三中燕海亮
教学札记2009-06-04
对中学语文课堂教学的几点思考——《劝学》教后心得
参加了这次“聚集课堂”活动，使我受益匪浅。无论是在教学设计方面，还是课堂教学方面都给我深刻的启发。通过这次亲身体验，以及与上海专家同题作课的对比，我对课堂教学也有了一点新的认识，并发现了我自己课堂常常忽略的一些问题。如：师生互动流于形式，忽略
作者：许媛
班级工作2009-06-04
江苏省兴化中学2009届高三毕业典礼教师代表发言稿
各位领导,老师们、同学们：大家好！今天我们欢聚一堂，举行江苏省兴化中学2009届高三学生毕业典礼。我非常荣幸地作为教师代表，向圆满完成高中学业的全体同学表示热烈的祝贺。（一）温情回忆 “高中毕业”这四个字，沉甸甸的，它概
作者：江苏省兴化中学赵永根
教学札记2009-06-03
抓住池塘里的大鱼——在语文课堂教学中长课短教、难课浅教的几点做法
《初中语文课程标准》中指出：“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，“学生是语文学习的主人”，“教师是教学活动的组织者和引导者”，教师“应创造性的理解和使用教材“。在教学中我自觉遵循这一理念，阅读教学水平有了较大的提高。但如何将其贯彻于
作者：山东省章丘市第六中学刘峰
教学札记2009-06-03
映日荷花别样红——浅谈学生创新写作意识的培养
映日荷花别样红——浅谈学生创新写作意识的培养江泽民同志指出："必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度。"这一指导性的话
作者：佚名
教学札记2009-06-03
如何激发和培养学生的写作创新意识
新课程改革着眼于促进学生的发展，尤其是创新能力的发展，而创新能力的核心和基础是创新思维。“万丈高楼平地起”，要学生写出有创意的文章，老师就得教会他们会写文章，就得要求学生扎扎实实的打好写作的基础。为此，我们有必要对作文的命题、立意、布局等方面
作者：佚名
教学札记2009-06-01
让人性的光辉照亮语文的每一个角落
语文课堂上，学生的主体地位被突出放大，学生的个体差异得到尊重。鼓励学生自由大胆地表达自己的想法和需求，引导形成良好的学习生活习惯，培养学生形成健全人格等语文教育理念正在被教育工作者越来越广泛地接受。与此同时，教师的主导地位也得到了极大的重视，
作者：佚名
教学札记2009-05-31
践行行知教育思想，提高语文课堂效率
《普通高中新课程标准》将语文课程分为“积累?整合”“感受?鉴赏”“思考?领悟”“应用?拓展”和“发展?创新”等五个总目标。总目标下分设必修课目标和选修课目标。教师要完成这些目标，全面提高学生的语文素养及整体素质，关键
作者：佚名
教学札记2009-05-30
诗意的栖居在语文教学的大地上
各位老师大家好：语文闪耀着诗性的光辉，抒发着厚重的情怀。当我们手捧着课本吟咏着唐诗宋词的韵律，倾听着鲁迅朱自清的声音时，我们就选择了一门离学生心灵最近的学科。作为一名语文教师如何使自己更具魅力，我认为语文老师应该学会诗意的栖居。海
作者：北京通州区次渠中学高东艳
教学札记2009-05-30
《登上地球之巅》议课记录
这是一篇运用“一超四有效”教学模式教学的一堂语文课，是学校组织的一堂阶段性汇报课。一课众评，以下是我们针对这堂课，及自己教学中存在问题的反思和点评。 1、学生还不够自由 “一超四有效”模式突出的是学生的主体地位，呼吁把课堂还给学生
作者：沁园中学七八年备课组
教学札记2009-05-30
让语文课堂教学充满美
在新课改的旗帜下，当前的语文课堂教学比起以前的“灌、填、喂”的填鸭式教学，在注重学生学习的主体性和自主性上有很大进步。尽管如此，喜欢上语文课的学生仍然不多，因为我们的绝大部分语文课堂教学离开了对学生美的教育、美的熏陶。语文课就犹如一幅陈旧的黑
作者：江苏省泰兴市黄桥初级中学严晓燕
班级工作2009-05-30
《家长怎样与孩子沟通》教案
教学名称：《家长怎样与孩子沟通》教学目标：通过这次家长会给家长和学生搭建一个沟通的平台，达到相互沟通，相互理解的目的。帮组家长转变教育观念，加强家长与学校之间的沟通。关心、帮助、督促孩子，使孩子得到全面发展和健康成长。
作者：武汉市青锋中学卢娟