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中语文学
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共 4,590 篇 · 第 224 / 230 页
“大地、母亲、生命、生活”的沉思与断想——重读《我与地坛》
<br> 史铁生的自传体散文《我与地坛》近年来一直备受推崇，这是一篇“至性”的美文。从1999年人选“全国高等教育自学考试教材”《大学语文》(专科)篇目，到2001年作为“全日制普通高中语文教材”课文，说明其内在思想价值正在被人们所发现，也说明它在正
作者：佚名|
文学与哲学的完美结合——浅谈苏轼的《前赤壁赋》
<DIV align=center> </DIV> <DIV> 内容提要：苏轼是我国古代的文学大家，其散文代表北宋时期最高成就。尤其值得一提的是他的《前赤壁赋》，在这篇犹如舷歌洞萧般哀怨，又如清风明月般的美文中，我们既尝到“文学”的美味，又获得“哲学
作者：江苏省仪征中学 班闻雨|
巧用“三”项作经纬，织就锦绣传千古
古人作文，很讲究章法。仔细思考，往往能发现其中的精彩之处。历史名篇《邹忌讽齐王纳谏》就是一篇内部结构十分严谨的颇具特色的好文章。文章虽不长，却暗含了很多的“三”项，构成了回环往复的形式，让人叹为观止。 <br> 首先，在第一段中运用了三问三答..
作者：安徽霍邱三中 王金茂|
凄婉中见深情——秦观词《鹊桥仙》的意境美
<DIV> </DIV> <DIV> 秦观（1049——1100）字少游，一字太虚，号淮海居士，扬州高邮（今江苏）人，北宋杰出词人，婉约派集大成者。秦观的作品，风格淡雅轻柔，平易含蓄，辞..
作者：留 鹃|
一道语文试题及其他
<br> 话说，某套标准试卷中有这么一道选择题：问，梅尧臣的一句诗“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”总为后人引用，这是想借以说明___。..
作者：鄱阳一中 饶芝山|
品味《故都的秋》——研究性学习在课堂教学的尝试
在教学中我们常讲“授之以鱼”不如“授之以渔”。面对新教材，大家都在思考如何打破传统授课模式来教学。我们尝试将研究性学习的思路贯穿于课堂教学。下面就以《故都的秋》为例说说我们具体的做法。 <br> [课前准备] <br> 1．确定选题。首先明..
作者：中石化管道中学 张丽|
无奈的宣泄，深沉的焦灼——范仲淹词《剔银灯》解读
<br> 范仲淹是怀有远大抱负的政治家，也是宋代诗文革新运动的倡导者之一。作为北宋名臣，他一身系国之安危，无论在朝还是外任，是春风得意还是秋风失意，始终矢志不渝；作为文学家，其作品大都洋溢着强烈的忧患意识，高度的社会责任感，自觉的担当精神，浓郁..
作者：朱新敏|
焦母“遣”媳的真正动机
<P> </P> <P> 在缠绵而又悠扬的《化蝶》乐曲声中..
作者：湖北省黄石市第三中学 胡 平|
赵太后可怜吗？
<br> 《触龙说赵太后》中，有这样一句话：“媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。”其中“亦哀之矣”应该怎么翻译?课本上没有注解，配套教参上的解释是“也够可怜的了”，就是说，“亦”译为“也”，“哀” 译为“可怜”。很多学..
作者：佚名|
曲折跌宕的情节，精彩生动的描写——《促织》赏析
<P> </P> <P> 《促织》一反传统，描写的不再是因男女双方两情相悦或者一方单相思的“精诚所感”而演绎出的“离魂”型的爱情故事。而是一个在外力残酷压迫之下的小人物“魂飞魄散”的人间惨剧，而且“离魂”的主人公不再是才子佳人，而是一个..
作者：重庆市黔江中学 田永华|
挥之不去的烦恼
<BR> 一、期望： <BR> 我心目中的好课该具有“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的勃勃生机，然而最近我的语文课堂却逐渐变得“清风乍起”，“水波不兴”。我想改变教学现状！ <BR> 二、实况： <BR> “看了社..
作者：荣城实验中学 小燕子|
电影《快乐2004》指瑕
<br> <br> 《快乐2004》是一部不错的电影，很受年轻人的喜爱。剧中明星众多，形式活泼，结尾也很喜庆，正如它的名字一样，给观众带来了不少的快乐。遗憾的是本剧在语言上存在着不少的错误，着实让观众在快乐中又有些不快。现略作辨识如下： <b..
作者：安徽省六安市金安区双河中学 邵 明|
对比之中显地位，烘托之中见性格
<DIV align=center><B> </B></DIV> <DIV align=center> </DIV> <DIV> 在《林黛玉进贾府》中，对王熙凤的描写，不仅正面描写精妙绝伦，而且侧面烘托也非常精彩。</DIV> <DIV> 先看王熙凤
作者：重庆市黔江中学 田永华|
《剃光头发微》闲笔不闲
<DIV> 研读高一语文教材上的何满子杂文《剃光头发微》时，学生普遍质疑：作者引“石达开对联”的用意是什么？与话题、主旨有何关系？对此，学生讨论时，各持己见：有人认为是闲笔，有人认为是表达对理发师同情的，有人认为是表达平等思想的，有人认为是寄托石达.
作者：沈清晨|
“圣雄”甘地
<DIV><B> </B></DIV> <DIV></DIV> <DIV> 提起印度，许多人马上就会联想到一位苦行僧式的人，这个人剃着光头，上身赤裸，皮肤黧黑，总是随身携带着一架木制纺纱机，他一有空就纺起纱来。他走到哪里，都会引起一阵阵激..
作者：佚名|
《短歌行》译文
<DIV align=center><B> </B></DIV> <DIV align=center> </DIV> <DIV>对酒当歌，人生几何？——面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。</DIV> <DIV>譬如朝露，去日苦多。——好比晨露转瞬即
作者：佚名|
雁过也，心不伤——赏析《大雁之歌》
<DIV align=center><B></B> </DIV> <DIV> 初读席慕蓉先生的《大雁之歌》，并没有感觉有动人心弦之处。然席先生却“忽然停顿了下来，哽咽不语。”以致“泪水随着歌声纷纷落下，不能遏止”。让我顿生疑惑，继而觉得席先生感情丰富
作者：佚名|
唐宋词牌历史掌故
据考证，词牌有六种来源：1、来自边地曲调或域外音乐；2、来自内地民间的曲调；3、乐工歌妓们自己创制的曲调；4、国家音乐机构创制的曲调；5、文人创作的曲子，6、摘自大曲，古曲。词牌来源较为广泛，所以词牌的意思也很复杂。这就使词牌的命名有了不同的历史掌故
作者：湖南省安乡县第一中学 谢立平|
不思量，自难忘——浅析苏东坡婉约词《江城子》及苏子的创作心态
<br> <br> 苏轼是宋词豪放派的开创人。王灼《碧鸡漫志》卷二说：“东坡先生非心醉于音律者，偶尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。” 词自晚唐五代发展以来，词的风格一直是比较婉弱的，苏轼有意识的进行词体的革新，从词的内..
作者：佚名|
科举制度名称摭谈
<BR> 《范进中举》和《孔乙己》多年来一直是初中课本的传统篇目，两文都是揭露讽刺封建科举制度罪恶的杰作，内容深刻，人物生动，笔法犀利。但在多年的教学实践中我们感到，由于生活时代离学生比较远，文中又有许多科举制度名称，学生不理解，学起来有一定困难..
作者：陈永禄|