【作文指导】“三段式”记叙文

　　一、“三段式”记叙文例文分析
      “三段式”记叙文，从内容上看，作文由三个叙事片段组成，充实动人；从结构上看，作文由三个片段组合而成，结构清晰。下面我们以三种写作范文为例，进行详细分析指导。（获取更多初中语文资料，请搜索关注微信公众号：伊人频道）
　　1.小标题式：
　　以“三段式”形式写作时，每一个小标题下的内容应该有具体的分段。建议引题一段，写景叙事一段，抒情扣题一段，即每一小标题下也分成三段。切忌一个小标题下面只有一段，这样如果去掉小标题去看，文章的结构会显得单调。
　　【范文展示】                     
                         追寻你的足迹
　　无数朝代的更选，不过是此岸到彼岸的距离，秋天到春天的流转，月圆到月缺的轮回，无数事物匆匆而过如浮光掠影，而在历史的长河中，诗词曲赋却得以长存。在这个时光静好的季节里，我愿追寻你唐诗宋词元曲的足迹，去探寻红尘陌上最美的遇见。
                  淡品唐诗的风雅
　　“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”追寻着你的足迹，我来到了烟柳皇都。
　　这是一个充满着朦胧美的季节，淅渐沥沥的春雨沿着灰褐色的砖瓦滴落，似在屋檐前垂下了一串绝美的珠帘，晶莹透明，实则却用它朦胧的色彩笼罩了整座城。视线穿过珠帘，到达远方，那隐约的绿色映入眼帘，那清新的淡绿在心底发芽，蕴藏了一季的花。若是走近欣赏，那抹清新则消失得无影无踪，或许它只属于初春的这方。
　　在你的足迹下，有春雨，有远方的草色，还有那雾里看花的朦胧美，这就是唐诗的风雅。
                静守宋词的清韵
　　“墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。“追寻着你的足迹，我来到了青瓦黛墙的庭院外。
　　这或许是一个位于江南的古典庭院，庭院内，草木茵茵，花香四溢。清雅的紫藤花下有着一架秋千，它终日沐浴着花香，伴随着微风，与幽居在庭院内的佳人共舞。那女于似将三千烦恼抛之脑外，银铃似的笑声在庭院内回荡，引得墙外的行人驻足聆听。
　　在你的足迹下，在那个庭院内，有佳人的笑声，有隐约的花香，这便是宋词的清韵。
                聆听元曲的晚唱
　　“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”追寻着你的足迹，我来到了夕阳西下的古道。
　　枯朽的藤蔓无力地轻缠着老树的枝丫，黄昏时归来的乌鸦停留在枝丫上休憩，似一个黑色的逗点在老树生命的尽头停留。老树旁是一座朴素的木桥，与桥下的涓涓流水和几处宁静的人家共织成一幅淡雅的图画，长长的古道通向远方，那古道的尽头是否就是你的家? 耳边是西风萧瑟的声响，只有一匹瘦马，陪伴你这个思念家乡的断肠人。
　　在你的足迹下，无数简单的景物组合在一起，虽有凄凉，却编织成一曲晚唱，在夕阳西下的时刻，回响在每一位游子的心房。
　　我愿追寻你的足迹，淡品唐诗的风雅，静守宋词的清韵，聆听元曲的晚唱，去追寻唐诗宋词元曲里最美的遇见。
　　【亮点借鉴】
    （1）内容方面：以日常积累的诗词作为切人点展开写作，其中韩愈的诗歌、马致远的元曲都是课堂精讲内容，学以致用，巧妙体现了“借助课本写作文”的巧用思维。李清照的词来自课外积累，课内与课外巧妙结合使得作文内容更加丰富充实。
    （2）结构方面：①三个小标题雅致美好，彰显小作者构思的匠心，给作文增色。②三个写景叙事片段，结构严谨、清晰。每一个片段都独立成章，且文末点题，突出主旨，更易吸引阅卷老师。
　　【注意】
　　以“三段式”形式写作时，每一个小标题下的内容应该有具体的分段。建议引题一段，写景叙事一段，抒情扣题一段，即每一小标题下也分成三段。切忌一个小标题下面只有一段，这样如果去掉小标题去看，文章的结构会显得单调。
　　2. 排比段式
　　【范文展示】
                      厉害了，我的书桌
　　指尖滑过桌子的棱角，触感微凉，可我的心却被这一寸一寸的寒凉焐热。与你相伴的无数个日夜的回忆涌进脑海，久久挥之不去。我知道你是听不懂的，可我还是忍不住对你说：厉害了，我的书桌。（获取更多初中语文资料，请搜索关注微信公众号：伊人频道）
　　垂髫之时，我遇到了你。
　　初遇你时，惊叹你表面之光洁，像初生婴儿的肌肤般柔嫩，我的心充满喜悦。那一年，爸爸把你带回来放在我的卧室里。房间淡淡的绿色与你通体的白巧妙地相互映村，我七岁时那小小的心顿时安静下来。
　　坐在你身前，被木纹环绕，我好像被森林拥在怀里。我喜欢合上双眼趴在你身上，嗅着你周身经久不衰的阳光的甜香气息，仿佛能够听见蚯蚓爬过磨菇根或是蝴蝶须子拍破露珠的声响。我翻遍无数童话，试着探寻你的来处，可你从来不说，于是我永远找不到答案。
　　我在你的带领下走出懵懂，好像有了一点灵性，在和你说话时能听到细细的潮音。
　　豆蔻之时，我依赖着你。
　　上了初中，书案上似青山乱叠，但已不是童话。我似乎看到你深深地叹息，我知道你已经爱上与我漫游童话世界的那段岁月了。我又仿佛看到你凝望的目光，我懂，你希望我更加丰厚，更加成熟。
所以，你的案头开始出现老师规定阅读的古典名著，当然也有我精心挑回的那些译来的小说。是它们开始丰富我日渐成熟的灵魂。总有那么几个深夜，总有那么几页让我深陷其中，无法抽身。当江南女子的无病呻吟与梁山好汉的义薄云天发生猛烈砸撞时，我似乎懂得了一些是非善恶，而不再只是从前那个蓬头稚子。
　　我在你的带领下走出无知，在墨香的涤荡中，在你的陪伴下，完成生命的一次又一次蜕变。
　　及笄之年，我注视着你。（获取更多初中语文资料，请搜索关注微信公众号：伊人频道）
　　你已经陪伴我九年时光，无情的岁月刻痕已沿着光阴的缝隙攀上了你的眼角眉稍，你已不再年轻。甚至，复习烦躁时的我还曾经把那写着可怜分数的试卷重重地摔在你的身上。还有，当得知我把珍责的复习时间用来阅读小说时，爸爸来翻找、没收小说时也会愤怒地把你晃得左摇右摆。
　　可你像一位隐于江湖的老者，岿然不动，任狂风骤作。此刻，我会想起席慕蓉《长城谣》里的句子：你蹲踞在荒莽的山颠，冷眼看人间恩怨。风雨过后，你对我教诲谆谆，告诉我路还很长，山还很高，坎河数不尽。可我不曾畏惧，只因有你陪伴，我知道我将在你的带领下走向远方。
　　我将头靠在你身上，你的身躯硬硬的，可我却又分明感觉到你的怀抱是那么亲切，那么温柔。感受着你的体温，我知道你听不懂，可我还是忍不住对你说“厉害了，我的书桌！”
　　3. 画面呈现式
　　【经典作品展示】      
                                  笑  [冰心]
   雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
   凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里，一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。
  “这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默地想。
   严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑地。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。
   “这微笑又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默地想。
   又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。（获取更多初中语文资料，请搜索关注微信公众号：伊人频道）
   这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，缩在一起。
   这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。
　　【亮点借鉴】
   （1）内容方面：以“三个微笑”为内容，连缀编织了三幅美景。三幅画以初夜的静谧、新月的淡光、雨后的清新为背景，烘托出人物抱花的主景。作者以清新淡雅的文笔创造了爱和美的理想、和谐境界。
   （2）结构方面：串联“三个微笑”的是两个巧妙的过渡段，作者以两次“默默地想”为内容自然引出下文，不露痕迹，又使文章结构清晰明朗，段落错落有致。
　　二、“三段式”记叙文内容升格技巧
　　1.拟写小标题技巧
　　（1）数量：小标题一般是三个，并且紧扣主标题。
　　（2）内容：巧用修辞，化用诗词，选用标题关键词，以主题命题等。注意，小标题应该体现出三件事的内容变化和角度变化。
　　（3）结构：字数、结构、内容要简洁一致。
　　2.叙事片段写作技巧
　　（1）数量：叙事片段一般是三个，要紧扣主标题的内容。
　　（2）内容：对事件有细腻的记叙描写，同时也要有能够点明主题的议论抒情句。三件事应该从不同角度反映同一主题，丰厚主题；或者写出三个不同的主题，丰富主题。
　　（3）结构：建议记叙描写为一段，议论抒情为一段，扣题总结为一段。
　　3.过渡句段安排技巧
　　（1）排比段式的构思，应该用紧扣标题的排比句独立成段，形成全文的排比结构，或者用相同句式的句子作为段首句构成排比段。
　　（2）不用小标题时，可以在三个事件片段中增加承上启下的过渡句，这种过渡句最好句式相对一致，使文章结构清晰。
　　三、“三段式”记叙文结构升格技巧
　　1.结构升格方法
　　作文的三个叙事片段在结构上应该有严密的逻辑关系，建议采用“并列式结构”和“递进式结构”两种文章结构升格方法。
　　（1）并列式结构
　　所谓“并列式结构”，就是文章的三个叙事片段是并列展开的，在内容上没有主次之分，只是从不同角度阐述文章主题。如例文《追寻你的足迹》，三个叙事片段的核心内容“唐诗”“宋词”“元曲”，它们在内容上没有主次之分，文章的外在结构是时间顺序，内在结构就是在“诗词”这个角度横向展开。
　　（2）递进式结构
　　所谓“递进式结构”，就是文章的三个叙事片段在内容上是层层深入的递进关系。如例文《厉害了，我的书桌》三个叙事片段的核心内容是“书桌”在“我”成长过程中的作用和意义，但是我们能很明显地感知到，随着“我”年龄的增长，书桌的意义表达是越来越深人的。文章的外在结构也是时间顺序，但内在结构却是在“书桌意义”这个角度的纵向深入。
　　2.“三段式”记叙文写作结构示意简图
　　(1)第一部分：总写（1～2段），排比句，抒情句，开篇点明题目或主题。
　　(2)第二部分：分写
　　片段一：（3～4段）
　　内容：叙事＋主题
　　形式：（小标题）＋紧扣标题的段首句＋排比段
　　片段二：（5～6段）
　　内容：叙事＋主题
　　形式：（小标题）＋紧扣标题的段首句＋排比段
　　片段三：（7～8段）
　　内容：叙事＋主题
　　形式：（小标题）＋紧扣标题的段首句＋排比段
　　(3)第三部分：总写（9～10段），总结全文。首尾照应，再次点明主题，回扣题目。
　　3.写作建议
　　整体来讲，“三段式”记叙文写作结构无论是“并列式结构”还是“递进式结构”，都可以让作文直观看起来内容充实、脉络清晰。但是，层层深入的“递进式结构”会使考场作文主题深刻，所以我们建议：
　　（1）最初阶段，练熟“并列式”，强化外形：对于初次尝试“三段式”记叙文写作的考生，先运用“并列式结构”，强化作文的“外形”，让自己的作文直观看起来清晰明朗。
　　（2）进阶阶段，尝试“递进式”，深化内在：当对“三段式”记叙文写作基本技巧掌握熟练之后，应该追求结构思维的升格，以“递进式”强化作文的“内在”，让自己的作文立意深刻。
　　四、“三段式”记叙文存在的主要问题
　　1.叙事片段内容单薄
　　【病文呈现】           
                       最懂我的那个人
　　世界上最亲切的话语是妈妈的呼唤。
                                                       ——题记
                     明灯，点亮心房
　　母亲是一名体育教师。为了备战初三体育加试，从初二开始她就对我进行集中的训练。在那鲜红色的塑胶跑道上我不知流了多少汗水，流下了多少眼泪……清晰地记得迈入新初三前的那个暑假，我每天都会在烈日下奔跑。我知道她在为我默默加油，我也知道她坚信我不会放弃。因而当我实在跑不下去了时，她会在背后用她那特有力的手臂推着我，并在我耳边说：“加油吧，孩子！美好的前程正等着你呢！”
　　她的话语如明灯一般，指引我前程的路。她是最懂我的人。
               润雨，点洒心田
　　学校的艺术节，我被选作主持人，母亲帮我查资料，陪我准备主持稿。我克服了很大的心理压力拿起了话筒站在舞台上做彩排。彩排结束，我听见有人在台下发出戏谑的嘘声。我有些忍受不住了，跑到一个小角落默默哭泣。一直在台下静静等待的妈妈走到我的身边，她轻轻抚摸着我的后背，拿出纸巾帮我擦去脸上的泪珠，然后她轻轻地告诉我：“孩子，尽了自己最大的努力就好了，不要过于在乎别人的看法。把这次经历作为成长路上的一次挑战，努力克服它，相信你以后可以做得更好。”
　　她的话如同润雨滴入了长久干涸的泥土中，我又一次站在舞台上，这一次，多了一份从容，多了一份自信。她真的是最懂我的人。                          芬芳，沁人心脾
　　临近中考了，家中的所有人心情好像一下子都紧张起来了。繁忙的复习节奏，紧张的学习氛围，压得我喘不过气来。不知从哪天开始，母亲开始买来百合花。那是我的最爱啊！闻着衣服上沾染着的淡淡的百合香，我开启了一个又一个新的一天。那段日子，我仿佛经常听到母亲在说：“孩子，加油，美好的前程需要用汗水去浇灌呢！”
　　她的话，如同百合的芬芳，浸润着我的心灵，给我拼搏前进的力量。她是最懂我的人。
    感谢这个默默为我付出的人——我的母亲，感谢这个最懂我的人！
　　【病文分析】
　　从直观上看，文章结构清晰，配以精致的小标题，看起来文雅动人。但是通观这三个叙事片段都存在内容单薄的问题，不足以撑起“最懂”这一中心词，不能够充分表达对母爱的刻画。尤其是在第三个叙事片段中对母亲购买百合花的描写，问题呈现在以下三个方面：①没能抓住“所有人”进行细腻的侧面描写，内容不够充实；②没能对“百合花”进行具体的描写，表达不够动人；③叙事片段结构不够明朗，建议叙事一段，紧扣题目抒情一段。
　　【整文修改示例】
                        最懂我的那个人
　　世界上最亲切的话语是妈妈的呼唤。
　　——题记
    在我的生命中有一个一直在为我默默付出的人——她让我重拾信心，她为我点亮希望，她替我担忧前程。当然，她也是那个最懂我的人。她就是——我的母亲。
                     明灯，点亮心房
　　母亲是一名体育教师，为了备战初三体育加试，从初二开始她就对我进行集中的训练。训练是在她精心制作的表格指导下开始的，那张密密麻麻的表格里有我每天的训练项目，有每个项目应该达到的目标数据，还有每个目标数据达到后，她用红笔画上的笨拙的笑脸符号。于是，有她相伴的那鲜红色的塑胶跑道上我不知流了多少汗水，流，下了多少眼泪······
　　清晰地记得迈入新初三前的那个暑假，我每天都会在烈日下奔跑。头顶是火炉一样的太阳，脚下是火炉一样的操场，偌大的操场上是目光坚毅的她和拖着沉重的脚步的我，我知道她在为我默默加油，我也知道她坚信我不会放弃。因而当我实在跑不下去了时，她会在背后用她那特有力的手臂推着我，并在我耳边说：“加油吧，孩子！美好的前程正等着你呢！”
　　她的话语如明灯一般，指引我前程的路。她是最懂我的人。
                润雨，点洒心田
　　学校的艺术节，我被选作主持人，母亲帮我查资料，陪我准备主持稿。我克服了很大的心理压力拿起了话筒站在舞台上做彩排。虽然主持稿已经烂熟于心，可是当我站在彩排的舞台上，拿话简的手在抖，声音在发颤，烂熟于心的台词也忘到九宵云外，结结巴巴地说不出话来。礼堂里尽是来来往往等待彩排的演员，可我却觉得大家的目光似乎都在投向我，大家的笑也好像因我而起。彩排结束，我听见有人在台下发出戏谑的嘘声。我有些忍受不住了，跑到一个小角落默默哭泣。一直在台下静静等待的妈妈走到我的身边，她轻轻抚摸着我的后背，拿出纸巾帮我擦去脸上的泪珠，然后她轻轻地告诉我：＂孩子，尽了自己最大的努力就好了，不要过于在乎别人的看法。把这次经历作为成长路上的一次挑战，努力克服它，相信你以后可以做得更好。”
　　她的话如同润雨滴入了长久干涸的泥土中，我又一次站在舞台上，这一次，多了一份从容，多了一份自信。她真的是最懂我的人。                          芬芳，沁人心脾
　　临近中考了，每当下课回到家，家里都是空前的安静。按照妈妈的指令，中考是头等大事，一切为我“让路”。于是爸爸不是在单位加班就是在卧室活动，妈妈无论是做家务还是陪我熬夜都是轻手轻脚，生怕影响了我。繁忙的复习节奏，紧张的学习氛围，压得我喘不过气来。
　　不知从哪天开始，母亲开始买来百合花。洁白挺立的朵儿，浓郁无边的香，那是我的最爱啊！每当看到晶莹别透的玻璃花瓶那盛放的百合，我的心都要融化了，紧张的心也一点点得到释放。闻着衣服上沾染着的淡淡的百合香，我开启了一个又一个新的一天。那段日子，我仿佛经常听到母亲在说：“孩子，加油，美好的前程需要用汗水去浇灌呢！”
　　她的话如同百合的芬芳，浸润着我的心灵，给我拼搏前进的力量。她是最懂我的人。
　　感谢这个默默为我付出的人——我的母亲，感谢这个最懂我的人！
　　2、小标题拟写随意
　　下面以（2019·河南半命题作文）“_____让我更出彩”为例，运用比较法具体分析主标题补写和小标题拟写两方面的优劣。
　　（1）【范例一】
　　《青春让我更出彩》
　　中心词：青春
　　病文小标题：眼泪、振作、拥抱               
　　范文小标题：眼泪为青春铺路、坎坷使青春深刻、陪伴给青春力量
　　【分析】主标题的中心词是“青春”，从外观上看，病文小标题试图从几个关键词来作为角度表达对青春的讴歌，但三个关键词词性不一致，初看不美观；从内在看，三个小标题与“青春”“出彩”直接关联度不大，显得空洞；范文小标题紧扣“青春”，体现变化，更具体、贴切。
　　（2）【范例二】
　　《班主任我更出彩》
　　中心词 ：班主任
　　病文小标题：起、转、结                
　　范文小标题：初始，就被您“征服”、相处，只因您“拼搏”、将别，愿为您“添彩”
　　【分析】主标题的中心词是“班主任”，病文小标题表面上看想表达出一种变化，这三个字放在呈现变化的文章中都适用，因此没有“这一篇”的典型性。范文小标题借助时间词，添加具体内容，巧妙表现小作者在“班主任”教育陪伴下更加“出彩”的过程；同时“您”的反复出现，也与主标题“班主任”形成呼应，让题意更加明确。
　　（3）【范例三】
　　《梦想让我更出彩》
　　中心词：梦想
　　病文小标题：心怀梦想、坚定梦想、践行梦想
　　范文小标题：心怀梦想·冲、坚定梦想·强、践行梦想·勤
　　【分析】主标题的中心词是“梦想”，病文小标题从外观看，结合中心词组成四字词，过于普通，没有起到标题一眼吸晴的作用。范文小标题从叙事片段中各提取一字，使用间隔符并列在四字词后，巧妙恰切地表现了小作者借助梦想让人生更加出彩的过程，也让标题变得更加明亮动人。
　　由此可见，优秀的小标题应呈现如下特点：①紧扣主标题，字词精练，含义一致；②围绕关键点，逐层展开，反复点题；③运用多手法，修饰形容，雅致美好。
　　五、考场作文升格深度分析
　　（2019•河南半命题作文）梦想让我更出彩
　　1.原作亮相
　　当青春的巨轮驶向梦想的彼岸，伫立船头的我，目光朝向那激情四射的太阳，无畏无惧。
                                                 ——题记
　　如果说青春是航船，那么梦想是灯塔；如果说青春是嫩叶，那么梦想是花蕊；如果说青春是一场旅行，那么梦想是诗和远方。（内容赘余，可直接删去）
　　时值青春的我，对梦想怀有无限激情。我坚信，梦想会让我更出彩。
           心怀梦想（小标题过于朴素）
　　我的心中，住着太多个梦想。
　　我梦想行至海畔，感受大海的辽远；我梦想能够饱览群书，拥抱无穷的知识；我梦想这世间和平永存，再无战争。
　　“我啜饮露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞”，心怀梦想，让我更加出彩。（内容空泛，这段应该是以具体事例展示“心怀梦想”后的人生如何“更出彩”）
        坚定梦想（小题标过于朴素）
　　可前行的道路上，总有惊涛骇浪。当又一次的数学测验卷发下来时，我被那鲜红的数字重重一击。我无助地跑出教室，却只见一缕白云悠然拂过天际。我去向好友倾诉，听了我的话，她只是轻轻一笑，用戏谑的口吻说道：“只有梦想便够了吗？你需要用强大的内心去浇灌梦想呢。”注视着地的笑容，我嘴角上扬，重新在题海里埋下了头。
　　“竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一袋烟雨任平生！”我明白坚定梦想首先需要强大自己的内心，只有如此，方可更加出彩。（内容偏离。这一段应该写紧扣＂坚定梦想”的过程）
       践行梦想（小题标过于朴素）
　　少年有梦，不应止于梦想，更在于行动。
　　夜已经深了。偌大的校园中只有孤独的蝉鸣陪伴着我奋笔疾书的身影。汗珠在额间汇成江河，淌到卷子上。（过于夸张）汗水浸湿了我的衣衫，但是我没有停笔，从未放弃。
　　“将篮图变为现实，是一场新的长征。”践行梦想，让我更加出彩。（内容空泛，这一段应该是以具体事例展示“践行梦想”后的人生如何“更出彩”）
　　当十五岁的我双手捧起成长的春水，一丝梦想的感怀在指尖萦绕。我坚信我将展翅搏击万里长空，俯视一览泰山群小，因为梦想，让我更出彩。（偏离中心，应该具体写自己“更出彩”的表现）
　　2.升格作文
　　梦想让我更出彩
　　当青春的巨轮驶向梦想的彼岸，伫立船头的我，目光朝向那激情四射的太阳，无畏无惧。
　　——题记
　　时值青春的我，对梦想怀有无限激情。我坚信，梦想会让我更出彩。
              心怀梦想•冲
　　我的心中，住着太多个梦想。
　　我梦想行至海畔，感受大海的辽远；我梦想能够饱览群书，拥抱无穷的知识；我梦想这世间和平永存，再无战争。
　　当然，我还有小小的中考梦。因为我知道它是我伟大梦想的起点。因为有梦想，日复一日的“三点一线”校园生活，我每天把它们充实度过；因为有梦想，我抛却懒惰，一次又一次和时间赛跑。像这样“冲”向梦想的日子让我乐此不疲。
　　突然有一天，我的班级名次不再于中游徘徊，我成了光荣榜里的“常客”。心怀梦想，让我更加出彩。
                坚定梦想•强
　　可前行的道路上，总有惊涛骇浪。当又一次的数学测验卷发下来时，我被那鲜红的数字重重一击。
　　无助之时，朋友的话飘荡耳畔：“只有梦想便够了吗？你需要用强大的内心去浇灌梦想呢。”
　　我开始继续挑战自我。不再犹豫，课堂发言勇敢表达自己的理解；不再胆怯，课下问题次数一次多过一次；不再浮躁，每张练习题，先演算，再验算。
　　就这样，数学测验的成绩稳稳地守住了。此刻再读东坡先生的句子，“竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生！”啊，我居然读出了那个强大的自己。
　　我明白坚定梦想首先需要强大自己的内心，只有如此，方可更加出彩。
                践行梦想•勤
　　少年有梦，不应止于梦想，更在于行动。
　　夜已经深了。偌大的校园中只有孤独的蝉鸣陪伴着我奋笔疾书的身影。我知道未来的我会感动此刻勤奋的自己。豆大的汗珠在额间汇聚，我甚至来不及拿出纸巾抹掉它们。我知道此时流汗，未来汗水浇灌出来的必将是我心爱的梦想之花。
　　“将蓝图变为现实，是一场新的长征。”践行梦想的路注定是一条艰辛的路，但是我渐渐看到了这行走的意义。我比以前更加自律了，每日起床无须父母一直催促；我比以前更加坚定了，每门学科无须老师反复叮嘱。践行梦想，让我更加出彩。
　　这就是我的十五岁，这就是有梦想一路相伴的十五岁，这就是因为梦想人生更加出彩的十五岁。