约2000字。
《北平的四季》教案
南京市江宁高级中学    江宁
一、教学目标：
1、  知识目标，通读课文，了解课文的主要内容，培养学生的概括能力。
2、  能力目标，精读课文主要片段，学习以情驭景的写作手法，培养学生的分析能力。
3、  情感目标，再读课文，体会作者的思想感情，陶冶学生的爱国主义情操。
二、教学过程：
1、  导入。
北京，以前叫做北平，是一座具有深厚文化底蕴的大都市。自古以来，吟咏她的文人墨客很多，名篇佳作也很多。这学期我们就学过郁达夫的《故都的秋》。今天我们再学一篇郁达夫的散文，它是《故都的秋》的姐妹篇，题目叫《北平的四季》。下面就让我们随着郁达夫去感受北平的四季。
2、  通读课文，梳理文章的内容。
[教师]
通读课文完成三个任务：（1）查字典解决字音、字形，（2）标上小节号，（3）概括文章的主要内容。
    [师生总结]
（1）       北平的好处。（总）
（2）       北平的人事品物
（3）       北平的四季。
[教师]
文章重点写了哪一个内容？
[学生]
北平的四季。
注：学生难以回答时，可以提醒他们考虑篇幅和课题。
[教师]
北平的四季各有什么特点？
[师生总结]
冬季——伟大幽闲。
春季——短暂葱笼。
夏季——清凉舒爽。
秋季——沉静悲凉。
注：学生如果概括不了，可以从第五段这个过度段入手来启发学生。北平冬季的特点从结构入手加以概括；其他季节的特点分小节加以概括。
3、  精读课文片段，学习以情驭景的写作手法。（研读“北平的冬季”）
[教师]
北平的四季中作者重点写了哪一个季节？
[学生]
冬季。
注：学生回答困难时，可以提醒他们考虑篇幅和四季的顺序。
[教师]