两个课时，约1950个字。
七、笑
[教学目标]
    1、知识教学： 掌握课文中的生字新词。了解课文内容，理清课文脉络。
2、能力训练：在分析、朗读的基础上，能有条理地复述各部分的要点。体会课文准确简明、生动形象的语言特点。
3、思想情感教育：初步感受作者让生活充满笑声的思想感情。
[重点、难点]
   体会课文准确简明、生动形象的语言特点。
[教学时数]
2课时。
第一课时
[教学目标]
    1．掌握课文中的生字新词。
    2．了解课文内容，理清课文脉络。
    3．初步感受作者让生活充满笑声的思想感情。
[教学过程]
    （一）导入新课。
    讲一个笑话，引起学生的笑声。问：笑有什么好处？学生发言，教师引入课题。今天，我们学一篇由我国著名科普作家高士其写的专门写“笑”的文章——《笑》。教师板书课题。
    （二）检查预习。
    分小组比赛：快速从课文中找出有关笑的词语。
    （三）教师范读课文，学生边听边考虑分段。
明确：全文可分为三个部分。
第1节为第一部分，概括说明“我们”对笑的认识更加深刻了。
第2节至第31节为第二部分，具体说明了笑的成因、笑的生理功能、笑的不同声音、笑的种种学问、笑的精神功能。
最后一节为第三部分，表达了作者美好的意愿。
    （四）简要分析首尾两段。
1、  学生齐读第一段后思考：
①“我们”对笑的认识为什么会“更加深刻了”？②句中“更加”一词可以省去吗？   
明确：①“现代医学的发展”。②不行，因为“更加”表示在原有基础上再进一层的意思，说明以前人们对笑还是有比较深刻的认识的，如果省去就会与事实不符，也不能正确地表达作者的本意。
    2．朗读最后一段，说说这一段表达了作者怎样的意愿，有什么作用。
    讨论后明确：“让全人类都有笑意、笑容和笑声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋”是作者的一个美好的意愿，也是作者写这篇文章的真谛所在。
    （五）分析第二部分的层次。
    1．点名由一位学生朗读练习一。
    2．播放第二部分的录音，按练习一第一小题中列举的笑的内容，把这一部分分成五个层次。