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　　本单元以“场景”作为单元的话题，选取了雨果的《炮兽》和蒲宁的《安东诺夫卡苹果》两篇小说，目的在于使同学们了解并掌握场景的定义、场景的功能、现代小说的场景观等理论知识，以便准确地分析小说的主题和所塑造的人物形象。同学们要在阅读中快速地融入文本，实现与作者的沟通与对话，达到与作者在思想认识上的共鸣，并在阅读欣赏中提高自己的品德修养和文学修养，受到美的熏陶。,
　　学会阅读小说，关注场景描写，理解场景描写对刻画人物的作用。
　　把握小说的情节，体会小说的内容与主旨。
　　理解场景描写的方法，要关注时间、空间，注意场景与人物的关系。,
　　领会小说的内容与题旨。
　　认识场景描写在小说中的地位与功能。
　　了解场景描写方法和场景效果。
　　3　炮　兽
　　◎背诵名句
　　1．庄子的《逍遥游》中说大舟好像无拘无束，但它受到水的限制，水积得深方能航行，用“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”两句从反面论证了这一观点。
　　2．李商隐《无题》中赞美献身事业、奉献不止的精神的诗句是：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
　　3．《蜀道难》中运用夸张手法极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险气氛的句子是：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”
　　◎诵读经典
　　经典：夫爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之；害人者，人亦从而害之。
　　(《墨子》)
　　翻译：爱别人的人，别人也一定会因此爱他；为别人做好事的人，别人也一定会因此为他做好事；憎恶别人的人，别人也一定会因此憎恶他；伤害别人的人，别人也一定会因此伤害他。
　　赏析：在这段话里，墨子实际上是在强调“爱是相互的”，如果人各自爱、自利，就必然会导致人与人之间的交恶。因此做有利于他人之事，并不意味着只有利于他人，其实利益是相互的。所以，人们只有各不相害，彼此相利，把个人利益建立在整体利益之中，才能实现国家的长治久安。
　　◎作者档案
　　法国浪漫主义文学运动的领袖——维克多•雨果
　　维克多•雨果(1802－1885)，法国十九世纪浪漫主义文学的杰出代表，著名的小说家和诗人，人道主义的代表人物，被人称为“法兰西的莎士比亚”。
　　1802年，雨果生于法国东部的贝尚松城。父亲是拿破仑手下的一位将军，儿时的雨果随父在西班牙驻军，10岁回巴黎上学，中学毕业后入法学院学习，但他的兴趣在于写作，15岁时在法兰西学院的诗歌竞赛会上获奖，17岁在“百花诗赛”中获第一名，20岁出版诗集《颂诗集》，因歌颂波旁王朝复辟，获路