高中语文选修《中国古代诗歌散文鉴赏》学案1（9份）
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陕西省安康市石泉县江南高级中学人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文鉴赏”
陕西省安康市石泉县江南高级中学人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文鉴赏”第一单元第1课《长恨歌》导学案+.doc
陕西省安康市石泉县江南高级中学人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文鉴赏”第二单元+咏怀八十二首+导学案+.doc
陕西省安康市石泉县江南高级中学人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文鉴赏”第二单元第1课春江花月夜+导学案+.doc
陕西省安康市石泉县江南高级中学人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文鉴赏”第二单元第3课梦游天姥吟留别导学案+.doc
陕西省安康市石泉县江南高级中学人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文鉴赏”第二单元一剪梅+导学案+.doc
陕西省安康市石泉县江南高级中学人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文鉴赏”第一单元第2课《湘夫人》导学案+.doc
陕西省安康市石泉县江南高级中学人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文鉴赏”第一单元第3课《拟行路难》导学案+.doc
陕西省安康市石泉县江南高级中学人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文鉴赏”第一单元第4课蜀相导学案+.doc
陕西省安康市石泉县江南高级中学人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文鉴赏”第一单元第5课书愤导学预习案+.doc
《长恨歌》导学练
【学习目标】
1、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。
2、熟读成诵，理解诗的思想内容。
3、感受其凝练、优美动人的语言及作者对李杨二人赞颂又讽喻的复杂态度。
第一课时
[学习目标]整体把握诗歌，研习第一部分。
【自学检测】
一、文学常识
1、作者简介：白居易，字_______，号__________。与_______并称“元白”，与________并称“刘白”。唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学上，白居易主张“_____________，，，____________”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“______________”，揭露时弊。他的诗分为三类：___________、___________、_________。其讽喻诗如___ ，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。具有伤感色彩的长篇叙事诗________________有很高的艺术成就。其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。
2、写作背景（参照课下注释1）：本诗取材于________和_________的故事。这首诗创作时间是_____________，当时诗人正在山西、周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起李杨故事，当时白居易写下了_______________，陈鸿同时写下了一篇传奇________________。白居易的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。
二、字词积累
1、给下列词语中加点字注音
回眸（ ） 凝脂（ ） 云鬓（ ） 骊宫（ ） 鼙鼓（ ）
城阙（ ） 千乘（ ） 花钿（ ） 萦纡（ ） 旌旗（ ） 龙驭（ ） 踌躇（ ） 马嵬（ ） 悄然（ ） 耿耿（ ）霜华重（ ） 衾（ ） 临邛（ ）绰约（ ） 玉扃（ ） 参差（ ） 珠箔（ ） 仙袂（ ） 迤逦（ ） 飘飖（ ） 凝睇（ ） 人寰（ ） 擘（ ）
2、解释词语
御宇多年求不得（ ） 春从春游夜专夜（ ）
可怜光彩生门户（ ） 宛转娥眉马前死（ ）
天旋日转回龙驭（ ） 东望都门信马归（ ）
其中绰约多仙子（ ） 玉容寂寞泪阑干（ ）
含情凝睇谢君王（ ） 钗擘黄金合分钿（ ）
【思考与探究】
（一）理清情节结构。
第一部分：自开头至“尽日君王看不足”
第二部分：自“渔阳鼙(pí）鼓动地来”至“魂魄不曾来入梦”
第三部分：自“临邛道士鸿都客”至结束
请你试着用诗化的语言来概括一下各层次的大意，看看谁概括得最好最准确
……
科目： 教师： 授课时间：第 周 星期 年 月 日
单元（章节）课题 知人论世
本节课题 《咏怀》《杂诗》《越中览古》《今别离》
三维目标 1、 诵读，感受古代诗歌之美，培养语感
2、 培养快速感知诗歌情感和发现诗歌特征的能力
提炼的课题 比较阅读，发现诗歌特征
教学重难点 速度与扩展
教学手段运用
教学资源选择 学案
教 学 过 程
环节 学生要解决的问题或任务 教师如何教 学生如何学
激情
导入
激发学生情趣 我们已经具备了一定的鉴赏能力，但要独立地鉴赏估计大家有困难，但是能感知诗人的情感，快速发现它的一两个特征就很了不起了，不知大家有没有信心挑战一下
自主
学习 自主赏析《越中览古》，发布学习成果 引导学生从把握情感，从哪些方面表现，表现技巧，语言魅力等方面入手 从教师指导的方面反复练习，培养能力
合作
探究
学习另外两首，重在把握情感，表现技巧，技巧一首诗能说出两点即可 参与探究，发现问题，强调方法
运用方法，围绕情感，这是重要方法，也是最有效的方法
课堂检测内容
学案“导学”部分
拓展
理解
预习内容布置 诵读两遍，完成“探究”部分
……
班级： 姓名：
课 题 书 愤 陆游
预
习
目标 知识目标：了解陆游的生平，知人论世。披文入情，把握作者的思想感情，通过对南宋朝代背景的了解，掌握南宋爱国诗人和词人的思想感情。
能力目标：能初步鉴赏诗歌的语言、表现技巧。
情感目标：学习陆游的爱国精神和人格力量。
内容 1、反复吟诵，整体把握诗意；2、了解陆游的生平及写作背景，知人论世，掌握诗人的思想感情；3、结合课文注释逐句解析诗句意思；
1、 知识链接：陆游(1125-1210)，字务观，自号放翁。越州山阴(今绍兴)人，_南宋__著名诗人。诗人一生“寄意恢复”，但为朝廷里的投降派所阻，始终未能实现。他的诗既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。抗金救国的理想和壮志难酬的苦闷，形成无法统一的矛盾，由此迸发出的火一般的激情和难以压抑的愤懑构成他诗歌的基调。风格雄浑豪放，语言通俗流畅，明白如话。
2、整体把握，概括主旨
（1）诗的起句、结句十分重要，往往跟诗的主旨和意境有关。请你解释这首诗起句和结句的意思，并说说它们好在哪里。
答案：诗的起句“早岁那知世事艰，中原北望气如山”回忆过去，塑造了诗人早年的自我形象。那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山。这是暗写他欲图恢复失地。“世事艰”暗指投降派把持朝政，这是为下文“空自许”作铺垫。
结句是“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。这是诗的表达方式，实际上是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在《后出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。
（2）如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？
答案：这两句诗用典明志。诸葛亮坚持北伐，虽“出师未捷身先死”，但终归名满天下。诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢
