河北省南宫市奋飞中学高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏教案
　　河北省南宫市奋飞中学高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏教案第一单元书愤教学设计.doc
　　河北省南宫市奋飞中学高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏教案第二单元菩萨蛮.doc
　　河北省南宫市奋飞中学高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏教案第五单元伶官传序.doc
　　河北省南宫市奋飞中学高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏教案第五单元伶官传序教学设计.doc

　　教学设计方案
　　课题名称 《菩萨蛮》
　　年级学科 高三语文 教材版本 中国古代诗歌散文欣赏
　　一、教学内容分析
　　《菩萨蛮》是人教版全日制普通高级中学语文《中国古代诗歌散文欣赏》中诗歌部分，第二单元的第四课。本单元的教学重点应放在通过对古典诗歌中意象的把握，发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的情境美，以此来逐步提高学生鉴赏古典诗歌的能力。《菩萨蛮》是韦庄避乱江南时所作的作品，内容上由写景和抒情两部分组成，诗句的字词上凝练而有内涵，将赏析的重点放在了炼字上，以此让学生掌握诗歌赏析法并学以致用。
　　二、教学目标
　　1、学会诵读，体会情感。
　　2、运用“置身诗景，缘景明情”的单元方法，赏析本诗。
　　3、通过把握诗歌意境，赏析诗歌
　　三、学习者特征分析
　　古诗鉴赏是高考的一个重要考点，也是一个难点。在鉴赏古诗时，学生对课文把握透彻，领悟深刻；但是，单独做题时，却一筹莫展，无从下手。怎样把课内知识与课外知识联系起来，如何指导学生运用课堂上掌握的方法去解决课外的问题，从而培养学生融会贯通、举一反三的能力，是一个很重要的问题。本课在这方面进行的一些探索和尝试。
　　四、教学过程
　　一、 美读诗文，整体感知
　　（一）激趣导入，认识人物
　　【课件展示，教师朗读】 “江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”是白居易赞美江南的名句，今天我们来欣赏花间词派代表作家韦庄赞美江南的词作《菩萨蛮》，比较鉴赏两人词的不同风格特色。同学们，
　　（二）自由朗读，初步感知
　　【课件展示】 请自由诵读《菩萨蛮》，读准字音，初步感知诗意。注意下面字的读音。
　　字音 ：  腕（ wàn  ）
　　（三）录音范读，名家熏陶
　　【课件展示】请听配乐诗朗诵，注意节奏、重音、语调、情感。
　　【菩萨蛮】（其二）韦庄
　　人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。   垆边人似月，皓腕凝双雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
　　（四）认真仿读，入情入境
　　【课件展示】请仿照名家的范读，有感情地朗读诗歌，语速缓慢，充满深情。
　　二、鉴赏品析，把握主旨
　　（一）概括诗意，体会情感
　　【课件展示】
　　1、开头“人人尽说江南好”有何作用？
　　2、用自己的话概括诗歌内容。要求语言准确，语意顺畅。
　　3、诗中的江南是怎样的？请同学们结合诗句，展开联想和想象，再现诗人
　　……
　　《伶官传序》教学设计
　　年级：高二 课时： 1课时
　　一、教材分析
　　《伶官传序》选自选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元，本单元所选课文尽管风格各不相同，但都体现了散文“散而不乱 气脉中贯”的特点，行文在结构安排上都有较强的思想逻辑和情感逻辑，《伶官传序》处于本单元第二篇，借后唐庄宗宠爱伶人的历史事件论述了"忧劳可以兴国，逸豫可以亡身"这一历史盛衰规律论证结构上一事一议，论证条理清晰，情感脉络鲜明，文章平易流畅，课下注释详细对于已有一定文言阅读基础的高二学生难度不大，可以让学生在充分阅读的基础上把握本文清晰的深刻和思想内涵。
　　二、教学目标
　　（一）知识与技能
　　1. 学习通过正反说理突出中心论点的写作方法。
　　2. 学会筛选主要观点、论据、论证的信息能力，学习运用例证法。
　　（二）过程与方法
　　1.理解本文先提出论点，然后运用事例，步步深入地进行论证的写法。
　　（三）情感态度与价值观
　　1.懂得“忧劳兴国，逸豫亡身”和“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”的道理。
　　三、学情分析
　　本课的教学对象是高二年级（下学期）的学生，从阅读文言文的能力看，高二的学生经过初中三年及高中必修阶段的文言文的学习，已经积累了一定的文言知识，掌握了文言文学习的方法。可以借助工具书与课文注释完成文言知识的积累，疏通文意。从思维发展角度看，高二学生的理性思维有了一定的发展。但是对于作品内涵的理解不够，尤其是本文强大的逻辑性和隐含在文中的作者深沉的忧患意识与责任意识。