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约1630字。

　　《阁夜》教案
　　教学目的：
　　1．提高学生诵读和鉴赏古诗词的能力。
　　2、理解诗人的情怀，领悟诗词的意蕴。
　　3、学会“因声求气 吟咏诗韵”的诗歌学习探究方法。
　　教学重难点：
　　1．感受诗歌意境美。
　　2．培养学生对诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。
　　教学方法：
　　1．要求当堂背诵这首诗。
　　2.提问法，步步推进，引导学生进入诗境。
　　教学时数： 1课时
　　教学步骤：
　　1、导入：
　　我们已经学过不少杜甫的诗歌，比如《登高》、《秋兴八首（其一）》、《咏怀古迹（其三）》等，我们集体背诵一遍这些诗歌，好不好？
　　那么，今天要学习《阁夜》一诗，再领略老杜的诗歌魅力！
　　2、教师朗读，示范诗歌的节奏韵律，示范字音。
　　阁  夜
　　杜甫
　　岁暮/阴阳/催短景，天涯/霜雪/霁寒宵。五更/鼓角/声悲壮，三峡/星河/影动摇。
　　野哭/几家/闻战伐，夷歌/数处/起渔樵。卧龙/跃马/终黄土，人事/音书/漫寂寥。
　　3、学生齐读，然后结合课文注解理解诗歌。
　　4、自由朗读，然后指导学生有感情地朗诵诗歌。
　　5、教师提问：诗歌写了什么内容?表达了什么情感？
　　这是一首感时伤事之作。篇中描写了夔州西阁冬夜的所闻所见所感，抒发了诗人垂老自伤、飘零西南及忧国忧民的情怀。
　　6、师生共同赏析全诗
　　（1）、首联
　　点出了什么？（时间和地点）
　　诗人借夜雪初霁之景烘托出诗人的凄苦悲凉的心境。严冬岁杪，白昼很短，日落月升仿佛催促着白天匆匆而过。大雪初霁，皑皑白雪在月光的辉映下，使山城夔州的冬夜更显凄清寂静。
　　哪两个字明写时序，暗含自己已届暮年之意？（“岁暮”二字）
　　“短景”前又着一“催”字，写出了时光荏苒、岁月不居在诗人心中所引发的强烈感受。而称夔州为“天涯”，便含有万里