《牲畜林》（3份）
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《牲畜林》教案.doc
　　《牲畜林》导学案
　　一、知识•梳理
　　1.单音字
　　圆锥(　　) 马厩(　　)
　　蹩脚(　　) 鹪鹩(　　)(　　)
　　腼腆(　　)(　　) 豚鼠(　　)
　　嗅着(　　) 毡帽(　　)
　　【答案】　zhuī　jiù　bié　jiāo liáo　miǎn tiǎn  tún　zhān　xiù
　　2.多音字
　　栖(　　)栖息(　　)栖遑 圈(　　)圈养(　　)娱乐圈
　　便(　　)大腹便便(　　)方便 处(　　)处境(　　)处所
　　绰(　　)绰号(　　)绰起 畜(　　)牲畜(　　)畜牧
　　【答案】　qī　xī　juàn　quān　pián　biàn　chǔ　chù　chuò　chāo　chù　xù
　　3.字形
　　miáo(　　)准扫miáo(　　) 苔xiǎn(　　)屡见不xiān(　　)
　　fǔ(　　)头fǔ(　　)底抽薪 荆jí(　　)cì(　　)骨
　　biāo(　　)肥体壮piāo(　　)悍biào(　　)劲儿 陡qiào(　　)讥qiào(　　)俊qiào(　　)
　　【答案】　瞄　描　藓　鲜　斧　釜　棘　刺　膘剽　摽　峭　诮　俏
　　4.词语辨析
　　1.熟悉•熟习
　　“熟悉”指知道得很清楚。
　　“熟习”指对某种技术或学问学习得很熟练或了解得很深刻。
　　请将正确的词语填在横线上。
　　①这村子使他回忆起了________(熟悉/熟习)的东西和气味。
　　②司马迁的文化访古之举，来源于他对《尚书》和《春秋》等古史的________(熟悉/熟习)。
　　【答案】　①熟悉　②熟习
　　2.祈求•乞求
　　“祈求”指恳切地希望或请求。
　　“乞求”即请求给予。
　　请将正确的词语填在横线上。
　　①他合掌向朱阿________(祈求/乞求)说：“朱阿，不要杀死我的小羊，你只打死他，千万别打死我的羊。你瞄准点。”
　　②有些聪明的流浪狗还会把头放在孩子们的膝盖上，眼巴巴地望着他们的眼睛，________(祈求/乞求)同情和食物。
　　【答案】　①祈求　②乞求
　　5.熟语
　　(1)由“鬼才导演”方亚熙执导的惊悚片《夜店诡谈》近日曝光一组海报，通过一系列令人不寒而栗又富有创意的画面，呈现出影片中所蕴含的时空怪圈等多元化故事结构。(√)
　　请说明理由：本词的意思是不寒冷而发抖，形容非常恐惧。用在此处，符合语境。
　　(2)能成为公司的小股东，我自然是聊以自慰，但关键是我没那么多钱，心里一直惴惴不安。(×)
　　请说明理由：根据语意，能够成为公司的小股东，“我”很满意，只是为没有钱而发愁罢了，而“聊以自慰”的意思是“姑且用来安慰自己”。主要是不满意，原句缺少使用前提。用在此处，不符合语境。应改为“心满意足”。
　　(3)走进这座海滨城市，五彩斑斓的奇花异草比比皆是，充满异国情调的风格各异的建筑错落有致，包含传奇色彩的历史遗迹引人深思。(√)
　　请说明理由：“比比皆是”到处都是，形容极其常见。用在此处符合语境。
　　6.课本有关常识
　　[识作者]
　　卡尔维诺(1923－1985)，意大利当代最具世界影响的作家之一，也是当代欧洲文学大师之一。他的父母都是侨居拉丁美洲的意大利人。卡尔维诺生于古巴，两岁时回到意大利，后毕业于都灵大学文学系。他在第二次世界大战期间参加抵抗运动，并根据这段经历写成了第一部长篇小说《通向蜘蛛巢的小路》。不久这部作品得了奖，他就此步入文坛。卡尔维诺当过新闻记者，后来从事儿童文学编辑工作。
　　主要作品有《一个分成两半的子爵》《阿根廷蚂蚁》《不存在的骑士》等。另有科幻小说《宇宙奇趣》《我们的祖先》三部曲和《意大利民间故事》《看不见的城市》等。
　　《牲畜林》同步训练
　　一、基础巩固
　　1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）
　　A.逃难(nàn)       处分(chǔ)     洞穴(xua)     膘肥体壮(biāo)
　　B.圈养(quān)    颤抖(chàn)     马厩(jiù)     为之一振(wãi)
　　C.折断(zhã)     蹩脚(biã)       捕食(bǔ)      气喘吁吁(xū)
　　D.苔藓(xiǎn)    剥皮(bō)       琢磨(zhuó)     大腹便便(pián)
　　解析:A项，“穴”应读“xuã”;B项，“圈”应读“juàn”，“为”应读“wai”;D项，“剥”应读“bāo”。
　　答案:C
　　2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）
　　A.医生一再警告大腹便便的他得赶快减肥，否则势将百病丛生。
　　B.家风，是中国传统文化和道德文化在每个家庭的传承，是家庭道德观的浓缩和规范，父母不仅要言传，更要身教，要让下一代从小耳濡目染良好的家风。
　　C.安排大学生当村官就像播种一样，不能简单一撒了事，而要讲究依土依时播种，这样才能因人成事，从而确保选派的大学生都是新农村建设所需人才。
　　D.日前，未来免费WIFI覆盖全球的消息如同一颗重磅炸弹，在无数网民的心中炸开，免费WIFI覆盖全球究竟是现实，还只是美国人的一场南柯一梦呢?
　　解析:B项，“耳濡目染”，形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。不能接宾语。C项，“因人成事”，依赖别人的力量办成事情。只能表贬义或自谦，此处望文生义。D项，“南柯一梦”，泛指一场大梦，或比喻一场空欢喜。与“一场”重复。
　　答案:A
　　3.下列各句中，没有语病的一句是（）
　　A.考古部门在南京门西地区发现一处古建筑遗址，虽然目前出土文物有限，根据方位和时代判断，很可能是疑似金陵凤凰台遗址。
　　B.经济增长明显放缓，工业产出和出口低于预期，种种迹象表明中国已落入“中等收入陷阱”，是一件具有国际影响的重大事件。
　　C.2014年3月9日，象征第二次世界大战结束的经典照片“胜利之吻”的男主角在家乡病逝，享年86岁，一段传奇历史就此画上了句号。
　　D.近日土耳其表示，在建设安伊高速铁路二期工程，将寻求中国的帮助，这为中国铁路总公司打入欧洲市场提供了一次机会。
　　解析:A项，语意重复，“可能”“疑似”重复;B项，搭配不当，“种种迹象”与“重大事件”不搭配;D项，成分残缺，介词“在”缺宾语。答案:C
　　二、阅读鉴赏
　　阅读下面的文字，完成第4~9题。
　　城市里的蘑菇
　　[意大利]卡尔维诺
　　从远方吹进城里来的风给城市带来了不同寻常的礼物，只有少数一些敏感的灵魂才会发现这事，就好像对于感冒的人，其他土地上的花粉会让他们直打喷嚏。
　　一天，谁知道从哪里送来一阵裹着孢子的风，吹到城里一条路边的花坛里，于是几簇蘑菇就在这里发了芽。没有人发现这事，除了小工马科瓦尔多，他每天早上正是在
　　《牲畜林》教案
　　一、教学目标：
　　1.领会小说的内容和题旨；
　　2.分析《牲畜林》的结构，体会其结构特点；
　　3.进一步认识情节的重要作用及与结构在概念上和功能上的差异，了解结构的构成方式。
　　二、教学重点：小说的内容与题旨，作品的结构艺术。
　　三、教学难点：小说高潮部分的特点及设计意图。
　　四、课时安排：两课时。
　　第一课时
　　一、教学内容：
　　了解有关文学常识，分析小说故事情节，把握课文内容，概括小说题旨。
　　二、教学过程：
　　（一）由“猴子掰包谷”和“拣贝壳的小孩”两故事导入课堂教学。
　　（二）简介作家作品。
　　（三）分析课文内容。
　　1.指导学生在复述故事内容的基础上概括课文内容；
　　2.教师小结：
　　小说描写的是一个传奇故事：农民朱阿德小母牛“花大姐”把一个德国兵引入众多牲畜藏身的密林之中，德国兵像猴子掰包谷一样，不断地放下这个牲畜，去抓另外一个。而朱阿举着猎枪不敢开枪，生怕误伤了牲畜。最后，德国兵在和野猫的厮打中一起掉下了山崖。
　　（四）概括小说题旨。
　　1.学生围绕着“作者为什么要选择„牲畜林‟这一意象来结构全篇”这一问题认真阅读课文，领会小说题旨。
　　2.教师小结：
　　《牲畜林》是一篇写反法西斯战争这一题材的小说﹙小说开头一句交待了故事发生的时代背景﹚，卡尔维诺没有按照一般的写法来写，而是选择了“牲畜林”这一意象来结构全篇。透过“牲畜林”这一面“帕修斯”盾牌，读者可以看到一个真实的世界，但又不受这个世界的危害，不会因此而变得僵硬，面对战争，“牲畜林”是一个特殊的所在，仿佛与战争隔绝，树林和牲畜们仍然生机勃勃，没有对战争的恐惧。正是这最自然的生命力，给人以生活的希望，这希望，则是杀死战争妖魔的基础，这就是小说的主题所在。
　　（五）分析故事情节。
　　1. 学生回顾有关情节方面的知识，概括《牲畜林》的情节内容。
　　明确：
　　序幕：村民带着自己唯一的财产——牲畜逃难进入树林；
　　故事的开端：德国鬼子进村扫荡，朱阿德奶牛还没有藏起来；
　　故事的发展：朱阿拙劣的射技，使得牲畜林的牲畜林的牲畜接连出场；
　　高潮、结局：朱阿射中了衰老的母鸡，德国兵和野猫一起掉下了山崖；
　　尾声：朱阿成为“英雄”。
　　2.学生思考：小说的高潮和结局这样安排，作者有什么意图？如果改成“朱阿终于开枪打死了德国兵”小说的意义会发生怎样的变化？
　　明确：作者把高潮设计成朱阿的子弹没有打到德国兵身上，而是全部交给了那只衰老的母鸡。作家把最后的任务交给一只凶恶的野猫，它不是牲畜，反而算得上是牲畜的敌人﹙“专门捕食飞禽，有时甚至到村子里偷鸡吃”﹚，它和德国兵在厮打中一起掉下了石崖，这在一定程度上寄托了作家的理想：让邪恶与邪恶同归于尽，让敌人自取灭亡，善良