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约1410字。

　　《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》教学设计
　　教学目标
　　1、掌握重点字词，理解关键词的含义。
　　2、整体把握杨振宁的生平事迹，了解杨振宁的成功之路。
　　教学重难点
　　1．记：掌握本文的字音词语，背诵传主的名言。
　　2．读：作为一个世界瞩目的科学家，人们比较关注他头上的光环，通过阅读思考杨振宁成功的原因。
　　3．写：以“跟随自己”为题写一段文字，注意选材。
　　4．练：夹叙夹议的写作特色。
　　教学过程
　　复习导入
　　时至今日，我们关于传记作品的学习已经接近了尾声，大家一起来回忆一下本学期我们学习的几种传记类型：
　　传记：史料性传记  杜甫   特点：客观、真实
　　回忆录   鲁迅    特点：作者的主观感情
　　口述自传  毛泽东  特点：“口述”，真实、亲切
　　评传    贝多芬  特点：传与评结合，史述——真实  评议——形象
　　小说化的传记 达尔文 特点：传主——小说人物  生动形象不失真实 。
　　这节课，我们来学习一种新的传记类型——人物小传。
　　介绍文体
　　人物小传一半篇幅较短，往往只能从传主一生中选取几个重要的段落，特别是那些最能体现传主人格精神的事迹，通过这些闪光的“点”来勾画出传主的生平事业轮廓。也常常穿插一些能抓住人物性格，心理特征的特写镜头，用简洁的文字作生动的描述，给人留下深刻的印象。
　　和已往我们学习的几部传记相比，人物小传不可能像它们那样细致的记录与表现传主的生平事迹，也不注重对传主心理、性格的细致刻画，更不可能像文学性传记那样，做许多艺术渲染，其任务主要是提供传主的生平事业轮廓。一般只需要将传主的主要精力和他的人生特色提示出来即可。然而，人物小传也可以充分体现不同的写作艺术和风格。 
　　v 引言
　　v 家学渊源