《隆中对》学案1

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 九年级下册教案
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约7920字。

  23  隆中对
  名校讲坛
  1.走近作者
  陈寿(233-297),西晋史学家。字承祚,西晋巴西安汉(今四川南充)人。主要著作有《三国志》《古国志》《益都耆旧传》,编有《蜀相诸葛亮集》等。
  《三国志》是一部记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史,与《史记》《前汉书》《后汉书》合称“四史”。
  2.文言知识归纳
  (1)通假字
  欲信大义于天下(“信”通“伸”,伸张。)
  自董卓已来(“已”通“以”。)
  (2)古今异义
  身长八尺(古义:身高;今义:长度。)
  时人莫之许也(古义:承认;今义:允许、赞许。)
  将军宜枉驾顾之(古义:拜访;今义:照顾。)
  凡三往,乃见(古义:总共;今义:平凡。)
  遂用猖蹶(古义:失败;今义:凶狠而放肆。)
  于是与亮情好日密(古义:从此;今义:多为连词,表示后一事紧接着前一事。)
  (3)词类活用
  百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎(“箪”,名词用做动词,用箪盛饭。“壶”,名词用做动词,用壶盛浆。)
  (4)一词多义
  【因】
  因屏人曰(连词,于是。)
  高祖因之以成帝业(介词,凭借,依靠。)
  【而】
  而智术浅短(连词,表转折,可是,然而。)
  挟天子而令诸侯(连词,表承接,来。)
  则名微而众寡(连词,表并列,而且,并且。)
  【信】
  谓为信然(确实。)
  欲信大义于天下(通“伸”,伸张。)
  【然】
  谓为信然(代词,这样。)
  然志犹未已(连词,但是。)
  3.主题解说
  文章通过记述诸葛亮在建安十二年于隆中答刘备问的史实,塑造了一个具有远见卓识的政治家和军事家的形象,表现了青年诸葛亮善于审时度势、高瞻远瞩、推知未来的卓越才干。
  4.重点突破
  诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么?诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针?根据是什么?
  提示:诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“霸业可成”“汉室可兴”。内政和外交方面应遵循的方针是:“西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理”。诸葛亮先论述了占据荆州的必要性,“荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国”。再论述占据荆州的可能性,“其主不能守”。又论述了占据益州的必要性,“益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业”。最后论述占据益州的可能性,“刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君”。
  5.难点攻克
  文中有哪些侧面描写?各有什么作用?
  提示一:徐庶向刘备推荐诸葛亮是侧面描写。“卧龙也”是他对诸葛亮杰出才能的高度评价。“可就见”而“不可屈致”的进言,更是让人感到诸葛亮的不同凡响。
  提示二:最后写“关羽、张飞等不悦”,实际上是从侧面表现刘备对诸葛亮的依赖。

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