约4800+5070字。

　　第四单元　大地的歌吟
　　单元风向标
　　对大地的深情礼赞，始终是诗人传唱不休的一个主题。不论是高屋建瓴、喧腾激昂的充满狂飙突进的时代精神的歌唱，还是质朴真诚的告白，不管是在新兴的都市，还是在边远的乡村，不管是出自新文学运动时期的老诗人之手，还是出自新世纪初富有探索精神的年轻诗人之笔……时空的阻隔并未成为我们理解它们的障碍。作为大地之子的诗人，他对土地怀有真正的炽烈情感，这情感又是与诗人的生命联系在一起的，那么，在此基础上的诗歌创作必然会引起读者的认同与热爱。学习时，要感知作品蕴涵的哲思，体会诗的意象与诗人的沉思和联想之间的关系，并感受诗人个性化的语言表达。
　　课标定位
　　知识和能力 了解诗人的经历和创作特色，理解诗歌的象征意蕴以及历史文化的厚重感。
　　过程和方法 有感情地朗读课文，理解诗歌的抽象哲理与感性形象有机结合的方法，体会不同诗人个性化的语言。
　　情感态度和价值观 细读诗歌，理解蕴涵在诗歌中的哲思和情感。
　　学习建议
　　1．理解诗歌的思想内涵。这些诗比较蕴藉含蓄，重视内心的发掘。只要我们围绕每首诗的题目，以其为中心寻找相关的话语、形象，重点感知，便能很好地理解诗人所要表达的思想内涵。
　　2．体会诗的意象与诗人的沉思和联想之间的关系。本单元的诗歌都以连绵不断的新颖意象表达蕴藉含蓄的意念，通过气氛的渲染，构成一幅幅想象的图景。
　　3．品味个性化的语言表达。本单元诗歌的意象丰富而独特，只要悉心体会，就能感悟到诗人所要传达的意蕴及其独特的语言风格。
　　河　床
　　昌耀的《河床》，以辐射性的构思、无限伸展的空间序列形式，为我们勾勒了一幅黄河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。诗人不仅传达出神秘而雄性的河床给人的奇异感觉，而且推向黄河源头，显示出母亲河的精神生命。也正是这种神秘、孤
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　　金黄的稻束　地之子　半棵树　边界望乡
　　那肩负着伟大的疲倦和辛劳的母亲的形象，在一片收割后的田野的映衬下，超越了历史的进程而具有永恒性。诗人触摸到了乡土那古朴而悲凉、美丽又忧伤的灵魂内核，以一扇扇诗的窗口透析了现代乡土以及“地之子”自身的精神脉动与生命情韵。半棵树是一个让人心惊的残缺的形象，它被雷电劈掉了半边，长在荒凉的山丘上，但是依然直直挺立，长满青青枝叶。耳畔响起的数十年未闻的鹧鸪的鸣叫，唤醒了他心中蛰伏了几十年的故国之思，谱写出了这首情真真意切切的乡愁变奏曲。朗读文本，要感知作品蕴涵的哲思，体会诗的意象与诗人的沉思和联想之间的关系，并感受诗人个性化的语言表达。
　　郑敏，1920年生，福建闽侯人，现代著名诗人、学者，“九叶诗派”中的一位重要女诗人。她对中国的新诗有许多精辟、独到的见解，她主张诗要含蓄、朦胧；主张诗要有丰富的意象和多样、浓重的色彩；主张写诗切忌平铺直叙，诗要有高潮。作品有《寻觅集》《心象》等。
　　李广田（1906—1968），字洗岑，笔名黎地、曦晨等。山东邹平人。现代著名诗人、学者，“汉园三诗人”之一。其诗歌大多抒写内心感怀和乡土人生，追求恬淡静美的文风。一生著述大多收入《李广田文集》中。
　　牛汉，1923年生，原名史成汉，曾用笔名谷风，山西定襄人。著名诗人，“七月派”诗群的一员，以自己富于革命激情的反抗侵略、呼唤民主的呐喊，引起广大读者的共鸣。有《海上的蝴蝶》《蚯蚓和羽毛》《沉默的悬崖》《牛汉抒情诗选》等多种