约3070个字。

　　第二单元人生知荣辱
　　第七课变色龙
　　【学习要点】
　　1．对话描写，使人物个性更加鲜明。
　　2．对比、夸张手法的运用。
　　【教学过程】
　　☆课堂探讨☆
　　要点一：对话描写，使人物个性更加鲜明。
　　【探究活动】对话描写，使人物个性更加鲜明。
　　【教师释疑】
　　语言描写：语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
　　【讨论明确】
　　【课堂提升】
　　综合性学习。（3分）
　　阅读下面的笑话，根据要求回答问题。
　　画家的一位朋友来看他。
　　画家说：“我打算把这间房的墙壁粉刷一下，然后在墙上画些画！”
　　朋友劝画家：“你最好还是先在墙上画画，再粉刷墙壁！”
　　上面这则笑话，“朋友”改变语序就达到了幽默的效果，这句话幽默在哪里？
　　要点二：对比、夸张手法的运用。
　　【探究活动】对比、夸张手法的运用。
　　【教师释疑】
　　对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
　　夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
　　【讨论明确】
　　【课堂提升】
　　1．下列各项对文学常识的说法有误的是（）（2分）
　　A．北宋哲学家周敦颐在《爱莲说》中将“莲”比作“君子”，表明了自己的人生态度：在污浊的世间永远保持清白的操守和正直的品德。
　　B．《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》，故事抨击了对读书人进行精神迫害的封建科举制度，同时也反映了当时世态的炎凉。
　　C．鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、孔乙己都是其小说集《呐喊》中的人物。
　　D．俄国作家契诃夫的《变色龙》运用夸张手法描写了奥楚蔑洛夫对小狗态度的多次变化，淋漓尽致地刻画了一个谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象。
　　2．下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分）（）
　　A．《海燕》选自前苏联作家高尔基的《春天的旋律》，文章运用了象征手法，以海燕的艺术形象，赞颂了英勇乐观的俄国无产阶级革命先驱者。
　　B．《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》，通过对比描写范进中举前后不同的境遇，抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。
　　C．诗歌《有的人》每一节都运用对比手法，每一节都是先反后正，使正反面人物对立得更为鲜明，从而达到突出主题的作用。