约3280字。

　　《游褒禅山记》导学案
　　一、学习目标：
　　1、了解王安石及其作品的有关常识。
　　2、辨析词类活用现象 ——形容词、名词的意动用法。借鉴因事见理，叙议结合的写法。背诵课文二、三自然段。 
　　3、学习 借鉴“尽吾志 ”和作学问 “不可不深思而慎取 ”的治学态度。    
　　二、教学重难点：
　　1.学习 课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法，指导学生理清记叙和议论的呼应关系，研习第三段。
　　2.“乃 ”“道 ”“盖 ”“文 ”多义词辨析，名词、形容词的意动用法。
　　三、学法指导：诵读法、合作学习法
　　第一课时
　　一、引入新课
　　1、初中阶段，我们曾学习过一篇王安石的文章《伤仲永》， 你都了解些哪些？  
　　【知识链接】
　　王安石(1021-1086) ，字介甫，号半山，因封荆国公，世称王荆公，卒谥文。北宋临川人，政治家、文学家。他两度为相进行变法，强调“权时之变”，反对因循保守。列宁称其为“中国十一世纪的改革家”。作为“唐宋八大家”之一，其代表作有《答司马谏议书》、《读孟尝君传》等。他的作品今存《王临川集》、《临川集拾遗》。
　　2、文体知识：请生回忆初中学习过哪些记游的文章， 说说“记”有什么文体特点？
　　“记”是一种文体，分为四类：记游、记事、记亭台楼阁、记物。亭台楼阁名胜记，如：《岳阳楼记》《醉翁亭记》；山水游记，如：《石钟山记》《小石潭记》；杂物书画记，如：《核舟记》。“记” 可以记叙, 也可以描写、抒情、议论。  
　　点评小结：本文属于游记。游记：记录游览中所见、所闻、所感的文章。主要特点是抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者的感情。一般以记为主，以感为辅。刘勰《文心雕龙》：“登山则情满于山，观海则意溢于海”。
　　二、朗读课文、讨论解决学案第1小题注音
　　褒bāo  禅山   始舍shâ     庐冢zhǒng        音谬miù      有穴xué    窈yǎo然     瑰guī怪
　　相xiàng之   回深父fǔ    胜shēng道     今言“华huā”如“华huá实”之“华huá”
　　三、课堂展示
　　1、1-4节文意疏通，随机抽查4个小组，其他小组随机质疑辩