《千言万语总关“音”》学案+单元整合+过关检测（5份）
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第2课
第二课 千言万语总关“音” 单元整合与过关检测（人教版选修《语言文字应用》）.DOC
2.1 字音档案——汉字的注音方法 整体学案（人教版选修《语言文字应用》）.doc
2.2 耳听为虚——同音字和同音词 整体学案（人教版选修《语言文字应用》）.doc
2.3 迷幻陷阱——“误读”和“异读” 整体学案（人教版选修《语言文字应用》）.doc
2.4 声情并茂——押韵和平仄 整体学案（人教版选修《语言文字应用》）.doc
第一节 字音档案——汉字的注音方法
课标要求 1.了解几种比较重要的汉字注音方法。2.掌握汉语拼音方案。
知识整合
解引子
通过阅读引子部分的内容，思考：引用周有光的两首小诗说明了什么？
答：________________________________________________________________________
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析活动
阅读“课堂活动”部分，完成下表。
比较工具书
不同点 相同点
《康熙字典》
《新华字典》
讲要点
1．比较“直音法”“反切法”“注音字母”和“汉语拼音方案”这四种注音方法，完成下表。
注音方法 方法 优点 不足
直音法
反切法
注音字母
汉语拼
音方案
2.汉语拼音的拼写规则有哪些？请结合具体例子说明。
答：________________________________________________________________________
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测基础
1．下列词语中加点的字，语音没有错误的一组是( )
A．睿智(ruì) 隽永(jùn) 纵横捭阖(bǎi)
B．掣肘(chè) 泥淖(nào) 鞭辟入里(pì)
C．气馁(lěi) 星宿(xiù) 疾风劲草(jìnɡ)
D．颔首(hàn) 对峙(zhì) 溘然长逝(hé)
2．下列句子中加点字的读音完全相同的一组是( )
A．①就在这千钧一发之际，王红挺身而出，排除了危险。
②这种罪恶的行径令人发指。
B．①他盯着被李明扔在地上的汤匙，沉默了许久。
②妈妈掏出钥匙，打开了那只早已陈旧的木箱。
C．①发展生产才能够保证供应。
②他已对犯罪事实供认不讳。
D．①当初，是你拍着胸脯保证完成任务的。
②灵灵，你来尝尝北京果脯吧！
3．下列句中的加点字，读音全都正确
……
第二节 耳听为虚——同音字和同音词
课标要求 1.了解形成同音字的原因及同音字词的类型。2.了解同音字词在语言交际中的作用。3.注意避免同音字词造成的歧义。
知识整合
解引子
思考：引子中的两幅对联表明了什么？
答：________________________________________________________________________
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析活动
阅读“春节的吉祥话”部分，思考：春节“讨口彩”表明汉语同音字词在日常交际中，有怎样的作用？
答：________________________________________________________________________
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讲要点
1．同音词有几种类型？
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2．同音词是怎样形成的？
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3．同音字有何妙用？
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4．如何区别同音词和多义词？
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测基础
1．下列关于同音字的说法不正确的一项是( )
A．汉语中的同音现象，首先是指一音对多字的情况，即声母、韵母和声调完全相同的一个音节对应形式和意义不同的多个汉字。
B．虽然汉语中的同音字比较多，但同音字的存在绝大多数是不会影响交际的。
C．汉语的同音字在表达时有独特的用处，如在歇后语“外甥打灯笼——照舅(旧)”中就是同音字在起作用。
D．匪、诽、斐、腓，这四个字是同音字。
2．下列关于同音词的说法不正确的一项是( )
A．所谓同音词就是指构成词语的字同音。
B．汉语同音词有两种：一种是“同音同形”，另
……
第二课 千言万语总关“音”
单元整合
单元知识图示
千言万语总关“音”注音方法注音方法：直音法、反切法、注音字母、汉语拼音音节“三分天下”声母、韵母、声调汉语音节特点汉语拼音拼写规则同音字和同音词分化妙用类型成因误读和异读误读“读半边”造成误读“多音字”造成误读“方言音”造成误读异读原因审音和规范押韵和平仄诗歌分类格律诗特点押韵，绝句和律诗的押韵平仄及格式对仗及其位置和类型
单元知识重点
一、掌握汉语拼音方案，正确识记字音
《2010年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》(简称新课标《考试大纲》)明确规定：识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为A。该规定传达出四个重要信息：(1)考查“现代汉语”，不会涉及古代汉语；(2)考查“普通话”，要求考生能够区别普通话和方言；(3)只考查字音的识记而不考查字音的拼写；(4)所谓现代汉语普通话“常用字”包括2 500个常用字和1 000个次常用字。
1．多音字——切记据义定音
多音字，意义不同，读音也相应改变，以示区别，因此要根据这个字在具体语境中的意义去判定读音。如“间不容发”，本义为“中间容不下一根头发，指事物之间距离极小”，这里的“间”应读“jiān”，而不能读“jiàn”。
2．形声字——谨防声旁误导
由于古今语音的演变，大约有四分之三的形声
