约1980字。

　　《台阶》教案
　　鱼河中学  张清林
　　教学目标：
　　1、知识与能力目标：
　　（1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
　　（2）把握父亲形象的特点及意蕴。
　　（3）学习作者命题立意、组织材料的方法。
　　2、过程与方法目标：
　　（1）复述课文，整体把握文章的故事情节。
　　（2）合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。
　　3、情感、态度、价值观目标：
　　（1）培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
　　（2）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 
　　教学重点难点：
　　教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
　　教学难点：理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法。
　　教学方法：复述法  研讨探究法
　　教学准备：PPT课件
　　课时安排： 一课时
　　教学过程：
　　一 激情导入：（多媒体课件：欣赏刘和刚的《父亲》音频）
　　音乐快要结束的时候，教师激情导入：“想想您的背影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响您眼角上添了皱纹”透过歌声和画面，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影。今天学习李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界 （PPT展示课题：）。
　　二 交流预习情况
　　1、注音：
　　凹凼(dàng)     门槛 (kǎn)   涎(xián)水   揩(kāi)    嘎(gā)  
　　筹(chou)划     黏(nián)     尴尬(gān gà)   撬(qiào)
　　2、联系上下文释义：
　　凹凼：水坑。
　　尴尬：神色、态度不自然。
　　烦躁：烦闷急躁。
　　微不足道：非常藐小，不值得一谈。
　　大庭广众：人很多的公共场所。
　　三 整体感知，把握故事情节
　　1、快速读课文，了解故事情节。
　　本文叙述了一件什么事？你能简要地复述课文吗？
　　2、简要讲述故事情节。教师提示要点。
　　（1）、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
　　(2)、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
　　(3)、新屋造好了，父亲又怎么样？
　　四 合作研讨，把握父亲形象
　　通过默读和复述课文，我们对文中的主人公父亲有了初步的感知，接下来让我们走进父亲的内心世界，让父亲的形象在我们的加深理解中更加丰