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　　《台阶》课堂实录与点评
　　授课教师：史老师
　　课前播放《愚公移山》歌曲
　　师：同学们，“愚公移山”的故事流传了几千年，愚公不畏艰苦、坚忍不拔的精神影响了一代又一代的中国人。今天我们要学习的小说《台阶》中的主人公——父亲，血管中也流淌着愚公精神。现在就让我们一起走进这位农民父亲的生活。
　　（出示课件：台阶。板书：台阶）
　　师：这是我们这节课的学习目标
　　（出示课件：
　　学习目标：1、整体感知，把握情节。2、分析父亲形象，体会作者感情。3、理解父亲、热爱父亲）。
　　请这位同学读一遍。（一生读）请坐。大家明确了吗？
　　生：明确了。
　　师：我们来认识一下作者
　　（出示课件：
　　作者简介：李森祥，当代作家。代表作有小说集《台阶》等。其小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列农民的质朴形象。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。）大家齐读一遍。
　　生齐读。
　　师：对，塑造了一系列农民形象，擅长细节描写。同学们认真预习了吗？（出示课件：你能读准字音吗，凹凼涎水着落掺水舀米尴尬庄稼茬）。谁能读准这些词？（生读。老师随之出示正确答案）。全部正确，预习得很好。大家齐读一遍。小说已经读过了，你能按要求复述课文吗？
　　（出示课件：整体感知，把握情节
　　一、请试着复述这个故事要求讲清：
　　1、父亲为什么要盖高台阶的新屋？
　　2、父亲是怎样准备造高台阶新屋的？
　　3、新屋造好了，父亲怎么样了？）
　　生1：父亲总觉得我们家的台阶低。因为台阶低，屋主人的地位就低，所以父亲日夜盼着造一栋高台阶新屋。父亲准备了大半辈子，捡来砖、瓦、屋基卵石，往一个黑瓦罐里塞角票。高台阶新屋终于造好了，父亲却老了，身体也累垮了。
　　师：语言简洁，思路清晰。请坐。（出示课件：请用一句话概括故事情节句式：谁，干了什么，结果怎样）请大家用一句话概括故事情节，用这个句式：谁，做了什么事，结果怎样。
　　生2：父亲用大半辈子的时间造了一栋有高台阶的新屋，新屋造好了，父亲老了，累垮了。
　　师：语言很流畅，概括性很强。这就是父亲的故事。
　　我们看到的父亲，是儿子笔下的父亲，儿子用他的眼观察父亲，用他的心理解父亲。那么儿子笔下的父亲是个什么样的人呢？儿子又是怀着怎样的感情刻画父亲的呢？让我们细读课文，感悟父亲。（出示课件：分析人物，体会感情）我们刚才认识作者时，知道了作者擅长细节描写。本文也是这样，儿子的笔触及到了父亲的全身，对父亲进行了全方位的描写。比如老师印象最深的是父亲的那双脚板。请同学们翻到第5段，我们一起来品读父亲的脚。请同学们闭上眼睛，听老师读，让父亲的脚在你的脑海中浮现出来。（师有感情地朗读，突出了“宽大”“裂着许多干沟”“干沟里嵌着许多泥土”“洗不干净的”“沙子多”“要了个板刷刷拉刷拉地