约3030个字。

　　《范进中举》教学实录
　　一、导入
　　[目的：创设情境，以使学生更快地走入文本。]
　　师：同学们请看，这是什么？（提问时亮出彩票）彩票！小小彩票，实在玄妙。现代社会，多少人凭它一夜而暴富，改写了命运。在我国封建社会时期，如果人们希望改写个人命运，实现一夜之间由不名一文，一变为身价百倍、飞黄腾达的梦想，是不是也凭彩票呢？不是，大多数人只有凭借参加封建科举考试，凭中举才能实现。于是，中举在下层知识分子之间，在广大老百姓之中，导演出一幕暮人间悲喜剧。带着对封建科举的思索，我们的文学人物画廊中又多了一位典型人物——中举的范进。（板书课题）今天就让我们借吴敬梓的眼睛，通过范进及其身边人来见证科举翻手为云、覆手为雨的巨大威力。以人观社会，以人感受科举。
　　二、字词检测
　　[目的：读准字音，理解词义，扫除阅读障碍。]
　　师：我要检查一下同学们对字词的掌握情况。
　　（大屏幕出示字词，学生齐读）
　　范进中举资料集http://www.thn21.com/teach/5994.html
　　三、概括人物、事件、理清思路
　　[目的：课文很长，人物较多，情节复杂，学习概括情节，可以使学生在较短时间里理清故事脉络，为下一步感知艺术形象打下基础。]
　　师：下面请大家速读课文，概括文中的主要事件。有同学会说，这么长的文章我可怎么概括呀？老师教大家一个概括的方法，就是圈点出相关的人和事。
　　好，下面看谁读得快，故事情节概括好。（学生读书圈画）
　　师：好，第一个问题：有哪些人物？
　　生：范进、胡屠户、张乡绅。
　　师：他的回答比较全面，还有没有其它的人物？
　　生：娘子胡氏、范进母亲、众邻居。
　　师：他们两位的回答怎么样？
　　生：我认为娘子胡氏、范进母亲可以不算入主要人物，因为她们与主题关系不大，可以不计入在内。
　　师：这位同学的理解有深度，非常正确。那么写有哪些事件？
　　生：痛骂、卖鸡、中举、发疯、治疯、挨打、受赠。
　　师：同学们，你认为她概括得怎么样？
　　生：我认为她的概括较好，但还要增加一个情节：胡屠户“躲官”。
　　生：我认为她的概括较乱，缺乏条理。
　　师：依你怎么着？　范进中举资料集http://www.thn21.com/teach/5994.html
　　生：我认为他概括的事件中有范进的，也有胡屠户的。
　　师：这位同学找着了要害，事件的概括确实比较乱。那么下面再请大家快速看课文，请分别以范进和胡屠户为中心，归纳文章主要事件。
　　（学生快速读课文）
　　生：以范进为中心，那么可以概括为挨骂、卖鸡、发疯、挨打，受赠。
　　师：那以胡屠户为中心呢？
　　生：可以概括为痛骂、贺喜、治疯、躲官。
　　师：同学们的概括非常准确，看来同学们对课文内容掌握得很好。同学们，你们哪个能以范进的口吻来复述故事，题目为“我的岳父大人”。