诗两首
　从容说课
　　《诗两首》之一的《我爱这土地》作于1938年11月。诗中的“鸟”特地亮出“嘶哑的喉咙”是悲壮的时代氛围和“悲哀的诗人”(艾青自称)所具有的特殊气质、个性的深情流露。诗人借助鸟的形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗中写实和象征交织，描绘了土地、河流、风、黎明等鲜明意象来表达歌唱的丰富内涵。
　　《乡愁》是台湾诗人余光中众多以乡愁为主题诗篇中一曲情深意长、音调动人的恋歌。诗人从广远的时空中提炼了邮票、船票、坟墓和海峡四种物象，并以时间的发展贯穿组合，概括了诗人深长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。
　　教读本课，应充分注重朗读训练，规范学生诵读过程中的语气、语调和停顿，在诵读中体会诗歌的思想情感。拟采用整体感知、揣摩诗句、扩展评价的赏析方法。引导学生把握诗歌意象，领会其象征意义，达到提高朗读技巧和诗歌欣赏水平的目的。在精彩赏析中，激发学生探究兴趣、陶冶性情。
教学目标
　　知识目标
　　1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
　　2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。
　　能力目标
　　1.品味诗歌富有表现力的语言。
　　2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。
　　3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。
　　德育目标
　　体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。
教学重点
　　诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。
教学难点
　　感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。
教学方法
　　1．诵读法　通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。
　　2.探究欣赏法　如对诗歌意象和主题的解读。
　　3.比较阅读法　如将余光中与席慕蓉同类题材(抒写乡愁)诗歌进行比较。
教具准备
　　多媒体CAI课件、投影仪、录音机
课时安排
　　2课时
教学过程
第一课时
　　[教学要点]
　　学习《我爱这土地》，把握诗中意象，体会诗人真挚的爱国情感。
　　[教学步骤]
一、导语设计
谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。(板书文题、