约3770字。

　　《一剪梅》课堂实录
　　【课题】：《一剪梅》
　　【教材中的位置】：人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元推荐作品
　　【授课时间】：2008年5月18日            班级：高一（12）班    教师：崔岩
　　【教学目标】：
　　1、知识与技能： 培养学生诗词鉴赏能力和解诗方法；学会运用“以意逆志，知人论世”的品诗方法，体会李清照词深婉细腻的艺术风格。
　　2、过程与方法： 通过诵读，基本感知；解读文句，分析意境。
　　3、情感态度与价值观：在诵读品味中提高审美情趣，提高诗词审美能力。
　　【教学重点】：词中意境的把握品味
　　【教学实录】：
　　屏幕展示：“以意逆志，知人论世”
　　师： 同学们，今天又到了我们的诗歌鉴赏课。唐代的大诗人杜甫说，“文章千古事，得失寸心知。”也就是说文章是传之千古的事业，可是其中的甘苦只有诗人自己知道。我们要进行诗歌鉴赏，那么就要体会诗人他写作时的思想感情。那么我想引用周汝昌先生的一段话来送给大家，我们一起来读一下：以我之诗心，鉴照古人之诗心；又以你之诗心，鉴照我之诗心；三心映鉴，真情斯见；虽隔千秋，心如晤面。
　　生齐读，
　　今天我们去读这些古典的诗词，就相当于穿越层层时空的隧道，到作者生活的那个时代去看一看，也就是以我之诗心鉴照古人之诗心，是两个“寸心”的契合。这也就是中国诗论“以意逆志”的本意。
　　除此之外，我们还有哪些方法呢？我们翻开第一单元第二页，就可以看到在赏析指导里面，“以意逆志 知人论世”八个字，它们是孟子提出来的。
　　那么今天我们就来学习一位女诗人的作品（屏幕打出来李清照的画像）大家还记得初中学过的《如梦令》吗，我们一起来回顾一下： 
　　PPT展示  《如梦令》 （师生一起背诵）
　　常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
　　师：这首词描绘的是一个什么样的情景呢？
　　生：少女时期。
　　师：哪位同学来介绍一下呢？
　　生：他
　　师：请坐，你已经把李清照的生平说了个大概。那么李清照婚后与他的丈夫感情如何呢？我们来学习一首她婚后写的诗词《一剪梅》。  
　　听录音
　　师：这首词里面有两个字的读音与现在的读音不一样，同学们注意到没有？一个是“簟”，读“淀”，一个是“裳”应该读“长”，“簟”是什么意思？           
　　生：竹席
　　师：下面我们想请两位同学来 演读一下？
　　两个学生朗读。
　　师：《一剪梅》是双调，每段有四个乐句，每句四拍，形式上与七律相近，节奏整齐。所不同的是，它的双数句被分解成两小句，每小句四字。这两小句有时意思直贯而下，如“轻解罗裳，独上兰舟”、“雁字回时，月满西楼”；有时意思或相仿或并列，如“一种相思，两处闲愁”，甚至可用叠韵，如“才下眉头，却上心头”。读前一种四字句，两句间停顿要短一些；读后一种四字句，两句间停顿稍长，以造成悬念，突出下句内容的重要性。从整首词来看，单数句应读得缓慢、悠长，双数句可以读得轻快短促，这就有了对比。  
　　PPT展示：以意逆志  体会诗情、诗意
　　师：（启发）词中写的是作者少女时代无忧无虑的生活和开朗愉快的心情。真是“少年不识愁滋味”啊。李清照的少女时期，几乎就是在这样的纯真明净、充满诗情画意的日子里度过，充满了阳光和欢笑。然而，随着年龄的增长和生活的变迁，女词人还能一如既往地做个快乐天使吗？带着这个疑问，我们学习作者婚后的另一首词《一剪梅》。
　　二、研习新课
　　1、范读比较：（屏幕显示)
　　师：我们一边听范读，一边在心里比较、体会一下这首《一剪梅》和那首《如梦令》的区别。（播放朗诵音频）
　　红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
　　云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
　　花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
　　此情无计可消除，才下眉头，却上心头。