约5580字。

　　《童心说》教案
　　教学目标：
　　1、读懂原文。
　　2、了解明时期杰出思想家李贽的文学观念。
　　3、《童心说》具有了近代启蒙思想的色彩。是人的主体自觉的渴求和觉悟；无论是对文艺批评，还是对教育的理论与实施，都具有深刻的积极意义。
　　教学重点：
　　1、 读懂原文。
　　教学难点：
　　了解《童心说》对现代教育的理论与实施具有的积极意义。
　　教学方法：
　　在教师的引导下，以自读为主，结合讨论，师生、生生互动。
　　课时安排:一课时
　　一、 导入新课
　　“童心”就是真心，也就是真实的思想感情。
　　二、作者介绍
　　李贽(1527一1602)，号卓吾，别号温陵居士。明福建泉州府晋江县人。主要生活和活动时期是嘉靖到万历年间，正是明代封建专制集权主义走向极端，理学教育占绝对统治地位的时期。他26岁考中举人，30岁被选任河南辉县教谕，以后做了20年小官，50岁任云南姚安府知府，54岁辞官。晚年著书讲学，对当时耿定向之流的道学家多所揭露，对当时作为统治思想的程朱理学也作了激烈抨击，因而触怒了地主阶级当权派，屡次遭到迫害，最后自杀于狱中。遗世著作主要有《焚书》、《续焚书》、《藏书》、《续藏书》。《童心说》 是《焚书》卷三里的一篇杂论，主要揭露道学及其教育的反动性和虚伪性，阐明了李贽的读书作文教育观，洋溢着自由主义教育反对封建教育的桎梏，追求个性自由和解放的精神。
　　三、 学生自读课文。
　　四、 学生结合注释翻译文章。
　　注释： 
　　[1]龙洞山农：或认为是李贽别号，或认为颜钧，字山农。《西厢》指元代王实甫的《西厢记》。 
　　[2]见：通“现”。 [3]矮人何辩：这里以演戏为喻，矮人根本看不到，就无法分辨了。 
　　[4]《选》：指萧统编的《文选》，又称《昭明文选》。 
　　[5]近体：指近体诗，包括律诗和绝句。 [6]传奇：指唐人的传奇小说。 
　　[7]院本：金代行院演出的戏剧脚本。 
　　[8]举子业：指科举考试的文章，也就是八股文。 
　　[9]六经：指儒家的经典《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。 
　　[10]《语》、《孟》：指《论语》、《孟子》，《四书》中的二种。 
　　[11]道学：指道学家。 
　　【译文】龙洞山农在为《西厢记》写的序文末尾说：“有识之士不以为我还有童心的话，就知足了。”童心，实质上是真心，如果认为不该有童心，就是以为不该有真心。所谓童心，其实是人在最初未受外界任何干扰时一颗毫无造作，绝对真诚的本心。如果失掉童心，便是失掉真心；失去真心，也就失去了做一个真人的资格。而人一旦不以真诚为本，就永远丧失了本来应该具备的完整的人格。 
　　儿童，起人生的开始；童心，是心灵