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教 案 首 页
教者：秦皇岛市第八中学　　 杨再晨
课 题 变色龙 课 型 新授 课 时 两课时
知识、能力教学目标：1．理解本文运用人物语言和细节描写刻画人物形象的特点。　　2．理解本文运用对比手法强化讽刺效果的特点。　　3．充分认识沙皇专制制度黑暗腐朽的本质，理解“变色龙”形象的社会意义，批判媚上欺下、见风使舵的行为。
思想教育要点： 了解沙皇专制制度的黑暗腐朽的本质
教学重点：　　细节描写刻画人物形象的写法，沙皇专制制度的黑暗腐朽的本质及“变色龙”的形象。
教学难点：细节描写刻画人物形象的写法。
教法选择：
教、学具准备：
教学过程第一课时一、导入新课　　1．教师导人：契诃夫是俄国19世纪作家，以短篇小说著称于世，他的小说多取材于俄国中等阶级的“小人物”，他的作品都是选取日常生活的平凡事件来揭露社会本质的。《变色龙》是其中的佼佼者。(出示幻灯片1。)　　(板书课题。)　　2．学生释题。要求：记住作者。二、自主学习　　1．听录音画出生字词。(出示幻灯片2，并放录音。)　　2．小说的主人公是不是“变色龙”?为什么以它为题?3．奥楚蔑洛夫在断案过程中反复无常变化多端，他先后变化了几次?是围绕什么变化的?4．奥楚蔑洛夫是善变的，但在变的背后，有没有不变的东西?