约5910字。

　　《项脊轩志》教案
　　教学思路：高一学生刚接触文言文，老师要引导学生培养学习的兴趣，让学生知道什么是重点，知道要学什么，知道怎样去学。根据大语文教学模式的基本要求，根据这篇文章以及学生的学情，主要是重在这几个环节：布置并检查预习情况；用三个数字导入课文激发学生的学习兴趣；通过朗读课文让学生理解课文的思路和基本内容；总结文章中的文言现象；让学生翻译课文来提高学生的翻译水平；通过课内练习检查学生的课堂学习效果；布置课外作业来巩固课内知识和课外的迁移运用。
　　教学目的：激发学生学习文言文的兴趣，引导学生逐字逐句的翻译文章，总结文章中的文言现象。
　　教学重点：词类活用现象句子翻译
　　教学难点：名词作状语
　　教学过程：
　　一、检查预习情况
　　二、课文导入
　　同学们，今天我们来学习明代散文家归有光的《项脊轩志》，这篇课文写了什么呢？我用三个数字来概括这篇文章的基本内容。一间书房：项脊轩
　　二种情感：喜和悲
　　三位亲人：先妣、先大母、妻子。
　　三、分析文章第一个自然段
　　1、读课文
　　2、概括第一自然段的内容
　　描写项脊轩的旧貌新颜，重点写的修补后的幽静可人，是喜的内容
　　修复前
　　小：室仅方丈，可容一人居
　　老、破、漏：百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。
　　暗：又北向，不能得日，日过午已昏
　　修复后
　　不漏：余稍为修葺，使不上漏
　　亮：前辟四窗，垣墙周庭，以前南日，日影反照，室始洞然
　　美：又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜
　　环境幽静可人：借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
　　3、重点词语过关
　　室仅方丈  一丈见方     古今异义
　　日过午已昏 变得昏暗    形作动
　　亦遂增胜   美好的景致  形作名
　　垣墙周庭   筑围墙      名作动
　　雨泽下注   往下        名作状
　　使不上漏   从上面   名作状
　　前辟四窗   在前面      名作状
　　4、补充《阿房宫赋》和《赤壁赋》中的名词作状语的句子
　　Ａ、骊山北构而西折
　　Ｂ、西望夏口
　　Ｃ、东望武昌
　　Ｄ、朝歌夜弦
　　5、找出下列句子中的名词作状语的词语，并加以解释
　　A  东犬西吠   西：向西
　　B  庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也    手：亲手
　　6、翻译句子
　　A．项脊轩，旧南阁子也。
　　判断句：项脊轩就是原来的南阁子