约5590字。
　　《李将军列传》教案
　　授课：鸦元锋时间：08、12、03    
　　教学目标：
　　1、通过文本的研读，认识《史记》“不虚美、不隐恶”的史家传统；
　　2、通过文本的研读，感悟《史记》不仅写出了历史的真实，也富有文学的诗意；
　　教学设想：
　　师生共同揣摩文本，弄清文章的基本内容和特点。
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、在盛唐边塞大诗人高适的代表作《燕歌行》中，最后以“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”作结，以李广终篇。
　　2、“至今犹忆李将军”，意境雄浑而深远。既然是“至今”，那你还能不能再说出一些后人“忆李将军”的诗文呢？
　　《塞下曲》《出塞》
　　——唐•卢纶——唐•王昌龄
　　林暗草惊风，将军夜引弓。秦时明月汉时关，万里长征人未还。
　　平明寻白羽，没在石棱中。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
　　《题李将军传》《胡笳曲》
　　——唐•崔道融　　　　　　　　——唐•无名氏
　　猿臂将军去似飞，弯弓百步虏无遗。月明星稀霜满野，毡车夜宿阴山下。汉文自与封侯得，何必伤嗟不遇时。汉家自失李将军，单于公然来牧马。
　　《塞下曲》《军中杂歌》
　　——唐•李白　——宋•陆游
　　烽火动沙漠，连照甘泉云。匈奴莫复倚长戈，来款军门早乞和。
　　汉皇按剑起，还召李将军。铁骑如山尚可避，飞将军来汝奈何！
　　兵气天上合，鼓声陇底闻。
　　横行负勇气，一战静妖氛。
　　《飞将军》
　　——余光中
　　两千年的风沙吹过去，一个铿锵的名字留下来。他的蹄音敲响大戈壁的寂寂。
　　听，匈奴，水草的浅处，脸色比惊惶的荒沙更黄。
　　他的传说流传在长安。
　　谁不相信？从灞桥到灞陵，他的长城比长臂更长，胡骑奔突突不过他臂弯。
　　柳荫下，汉室的童子在戏捉单于，太史公幼时指过他的背影。
　　弦声叫，矫矫的长臂抱，咬，一巨怪石痛成了虎啸，箭羽轻轻在摇，飞将军，人到箭先到。
　　举起，你无情的长臂，杀，匈奴的射雕手。
　　杀，匈奴的追兵，杀，无礼的亭尉你无礼，杀，投降的羌人，
　　杀，白发的将军，大小七十余战，悲哀的长臂，垂下去。
　　二、分析：
　　1、回过头来，跨越了几百年的历史，在《燕歌行》中，盛唐之人还在思念着李广，对比着唐将，我们初步了解了李将军的才能、品德，那么在之前两节课，疏通字词的基础上，再来读《史记•李将军列传》，想想，他们思念李将军的原因又是什么？现在请同学们在课文中去寻找事件、语言、动作，去寻找“至今犹忆李将军”的理由，我们将四位同学分成一组，讨论完毕后，由一位同学代表来发言。
　　总结：《史记•李将军列传》塑造了一个临危不惧、武艺超群而又智勇双全、骁勇善战的飞将军形象。他善察敌情、览危不惧、处变不惊、指挥若定；他总是身先士卒，奋勇杀敌，为平定外族侵略立下汗马功劳；他廉洁轻财务、爱护士