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约2180字。
　　《沙之书》教学设计苍南求知中学李凌宇
　　课题
　　沙之书 
　　第1课时
　　教学目标 
　　知识技能 
　　1、理解“事实”和“真实”的区别
　　能力方法 
　　培养学生虚构故事的能力
　　情感意志
　　情感认知---想象力比知识更重要
　　重点 
　　理解“事实”和“真实”的区别，“虚构”在写作中的作用
　　难点 
　　培养学生合情合理的编撰故事的能力
　　教具 
　　PPT课件
　　板书设计 
　　沙之书
　　“事实”（事件）≠“真实”（虚构）
　　↓↓
　　支撑点艺术加工
　　效果：艺术的真实，内心的真实
　　教学过程：
　　一、检查提问：
　　1.每组派两个代表，通过生活中的点滴讲述一下“你所感受到的母爱是怎样的”
　　⑴自己的衣服妈妈到学校来洗。
　　⑵每天自己回到家妈妈都准时做夜宵。
　　⑶自己病了，妈妈是那样的担心。
　　⑷天冷了，妈妈总是让我穿多一点。
　　注：学生所讲的故事都是自己经历的，都是客观的再现，照相机似的翻版，在听者内心不能产生真实的情感触动。只能说是事实或事件。伟大的母爱不能感动人。
　　2.每组再派一个代表，尝试着在这四个故事基础上，以此为支撑点，编撰一个能让你内心真实的感受到母爱的伟大。要通过生活中的点滴，细节。
　　⑴冬天的一天，自己手冻伤了不能洗衣服了，让妈妈洗，这回可以有理由轻松了。于是高兴的看电视，听音乐。过了很久，妈妈还是没有洗完，每次早就洗完了，算了不管她了。太晚了，我有些饿了，于是想到厨房吃点东西，推开门，看到妈妈用药水搽拭自己的手，接着又尊下身子给我洗衣服。这时的我心里有种难言的滋味，一下抱住了妈妈，哭着说：“妈妈都是女儿不懂事，让您受苦了，妈，您歇吧，我来洗。
　　⑵每天下了晚修回到家妈妈都准备好夜宵等我，有一次我有事回家很晚，以为妈妈肯定作好夜宵自己休息了，因为我是让妈妈放心的孩子。当我轻轻推开门时，却看到妈妈伏在桌上已经睡了。看到此景内心好是愧疚，
　　⑷天冷了，妈妈让我多穿一件衣服，我不肯，穿多了显得会很臃肿。我执拗的拒绝了，匆忙就上学去了。到了教室，打开书包，突然发现里面有一件衣服……
　　经过学生的编撰、加工后的故事，我们就会在内心深深的感受到母爱的伟大。这个过程就是一种创作，达到了生活的升华，艺术的真实。