约2600个字。
三十 陈毅市长
上海市求真中学 朱春霞
教学目标
1、 了解戏剧的一般情节结构；把握戏剧矛盾冲突的发生、发展、高潮和结局。
2、 理解剧中人物语言对塑造人物所具有的独特作用，分析主要人物的形象。学习老一辈无产阶级革命家身上的光辉品质。
说明：
本文选自沙叶新的话剧《陈毅市长》，剧中人物性格鲜明，尤其是陈毅市长更具独特的人格魅力。从人物的外在言行，尤其是人物的语言描写，深入分析人物的心理活动，再归纳人物的性格品质，引导学生学会分析人物。文中语言生动形象、意蕴丰富，可让学生多读读，培养语感，以读引思。这是学生在课本中第一次接触剧本，况且这部话剧中的时代背景与现在相隔较远，会给学生阅读造成不小的障碍，影响学生的阅读兴趣，教师应想办法拉近学生和课文的距离，学生和陈毅的距离，如介绍当时的时代背景，发掘本文的现实意义等等。
教学重点与难点
1、 重点：充分运用各种朗读方法，走进剧中人物的内心世界。
2、 难点：体会并学习话剧语言的独特表现力。
说明：
话剧对八年纪的学生来说，是比较陌生的，而本文又是这一戏剧单元的第一篇文章，以让学生初步了解话剧的基本特点为宜。话剧是一种以动作和对话为主要手段的戏剧形式。根据课后的学习建议，本节课重在体会个性化的人物语言。让学生在读读、演演、议议的过程中，充分调动学生的兴趣，引导学生有所体验、有所发现、有所积累。
教学过程
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图
导入新课
激发兴趣1、（多媒体：出示陈毅市长的铜像照片）这是一座伟人的铜像，它矗立在滔滔的黄浦江边。你知道他是谁吗？能否简要介绍一下他的情况？
2、（多媒体：出示解放前夕旧上海图片）简介上海刚解放时的情况。学生自由发言，用简洁的语言来说说自己对陈毅的点滴了解。1、调动学生原有的知识积累，既拉近了学生与陈毅之间的距离，又为下面对陈毅市长的人物分析作准备。
