约5600字。爱国的理由 
教学目标 
一　学习文章严谨的论证思路和质朴凝炼、富有情感的语言。 
二　培养筛选信息和嗽集信息的能力，进一步了解梁衡散文的特点。 
三　通过学生与文本的对话、师生情感的碰撞进行爱国主义情感的渗透。 
教学设计 
方案一 
教学目标 
1．通过生动的材料、富有情感的文本语言来体悟并学习作者强烈的爱国主义精神。（教学重点） 
2．学习文章严谨的论证思路，能恰当地运用材料论证观点，学会评析材料。（教学难点） 
3．增强爱国意识，把爱国情感渗透到日常生活中去，培养报国之志。 
课时安排 
共2课时。第1课时为自读预习课。学生通过在学案指导下的自主学习和小组合作学习，完成如下任务：1．解决字词；2．理清全文的论证结构及其逻辑关系，找出论点、论据、论证方法。第2课时精析赏读课文。下面重点介绍第2课时的教学设计。 
教学方法：学案导读法 
教学过程 
一　创设情境：（歌曲、课文图像剪辑） 
（播放歌曲《中国人》，学生跟着哼唱） 
教师：当听到或唱起刘德华的这首《中国人》，同学们会有什么感受？ 
学生谈感受，体会潜意识里深重的爱国情感。 
教师：我们会不约而同的在胸中涌动着某种激情，这种激情因何而来呢？——因为我们同根同源，我们的情感和祖国紧紧地系在一起，我们潜意识里都有一颗炽热的爱国之心！ 
（展示课文《枣核》、《最后一课》的图片） 
教师：大家还记得这些课文吗？他们都表达了一种什么情感呢？ 
学生回顾讲述。 
（打出列宁语：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的情感。”） 
教师：不论是脚踩着这片热土的中国公民，还是身在海外的游子，抑或是异国的国民，朴素的爱国情感是每个人心中永恒的歌！ 
今天我们再来一起阅读一篇由作家梁衡用挚诚的情感挥洒而成的爱国篇章——《爱国的理由》 
二　走近梁衡（介绍作家作品） 
三　学案导读 
学案包括三部分：理解全篇、精析一段、吟诵体悟。 
[理解全篇]  （预习课已经解决） 
提示： 
论点关于爱国的几个问题论 据 
论证 
点为  什么 
爱国家养育了你 
既在国中，就要为国效力方志敏 
举例论证
引用论证
对比论证 
么爱祖国河山吉鸿昌、爱国志士及游子