约7900字，1课时。《封锁》教案  教学目标： 
1、通过阅读小说，把握翠远和宗桢的情感故事，把握小说写作的意图。 2、理解“封锁”的寓意。 
3、通过资料搜索，集体赏读法，品味张爱玲新奇的语言艺术。 
教学重点：把握翠远和宗桢的情感故事，把握小说写作的意图。 教学难点：理解小说隐含的寓意。 
教学方法：探究法、鉴赏法 教学课时：1课时 
教学过程： 一、导入   “我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。”
写出《传奇》的张爱玲，本身就是一部凄惋欲绝的传奇。 
二、作者介绍 1、 生平介绍  1920年9月30日出生於上海，原名张煐 ，1930年改名张爱玲 。祖父张佩纶虽是清朝重臣李鸿章的女婿，但到她的父亲这一辈，家道已经中落。张爱玲的父亲是一个典型的遗少型人物，母亲是西洋化的女性，几度跨洲越洋去留学，是一个颇具艺术天分和修养的音乐家和画家。 
  她家既有前朝的豪华，而其本人又很早接受了西洋文化，因此曾受到非常完整的教育。但父亲抽鸦片，讨姨太太，母亲愤而离家出走，张爱玲自幼就失去了正常的家庭温暖，又耳濡目染了封建大家庭内部的尔虞我诈，不仅形成孤独、敏感的内省个性，还使她过早地积累了对人对事的否定性情绪，习惯于以审慎怀疑的态度注视着周围的世界。 
 2、年表  １９２０年９月３０日出生于上海，原名张煐。１９３０年改名张爱玲。 １９３９年考进香港大学；１９４１年太平洋战争爆发，投入文学创作。两年后，发表《倾城之恋》和《金锁记》等作品。１９４５年自编《倾城之恋》在上海公演；同年，抗战胜利。 
１９５２年移居香港。 １９５５年离港赴美，并拜访胡适。１９７３年定居洛杉矶；两年后，完成英译清代长篇小说《海上花列传》。 
１９９５年九月逝于洛杉矶公寓，享年七十五岁。 
3、 代表作品 中短篇小说：《沉香屑—第一、第二炉香》、《茉莉香片》、《倾城之恋》、《金锁记》、《心经》、《花凋》、《琉璃瓦》、《连环套》、《红玫瑰与白玫瑰》长篇小说：《十八春》 
三、检查预习 阅读课文，找出小说的三要素。 环境：被“封锁”的电车里 
人物：乘客（主要——吕宗桢、吴翠远） 情节：开端——电车被“封锁” 
发展——车上人的不同表现 高潮——吕、吴二人的交谈及心理活动结局——“封锁”开放，大家都回到自己生活的常态 
四、思考探究 1、小说开头是如何描写常态生活的？ 
“开电车的人开电车”—庸常的生活周而复始。 电车轨道像曲蟮，抽长了，又缩短了……没有完，“然而他不发疯。”显示了人们对日常生活麻木得一无所知。贫乏的日常生活状态封锁了人们。