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人类的语言
一、教学目的及其阅读重点阐述
　　1．人类语言的特点：人类语言的特点在于“能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义”。“变化无穷”一方面表现在能把有限的音素组成无数的音节，另一方面又表现在能把无数“意念”—一配以语音而加以综合运用。只有人类有真正的语言。
　　2．用比较法说明事物：人类的语言是一复杂的社会现象，其科学道理既抽象又深奥，但本文作者能抓住人类语言的本质特征，运用比较说明的方法，把人类语言的特点说得清清楚楚。全文三段文字，都采用了比较说明的方法。本文的比较有两种形式：一种是“类比”，如第1段第2层把语言跟吃饭、走路作类比，说明这三件事都是看起来平常而实际极不平常；另一种是“对比”，如第2段，把鹦鹉、猩猩的“能言”与人的说话进行比较，说明人类语言的特点。对比性比较几乎贯穿全文。
3．通俗活泼准确的语言：本文语言通俗活泼，像“极其稀松平常的事儿”，“有几条腿使几条腿”，“我们管人云亦云的说话叫‘鹦鹉学舌’”，“说话用嘴，可以一边儿说话，一边儿劳动”等语句，都是相当口语化的，如话家常，通俗易懂，生动活泼。全文没有冷僻的字词和难懂的术语，通篇简明通俗，但又不失准确、严谨、缤密。不少句子能恰当运用修饰语，或限制，或强调，使意思表达得十分准确，无懈可击。
二、教学时数：1课时
三、课文简析
　　《人类的语言》是吕叔湘先生为普及语言知识写的说明文。吕先生是我国著名的语言学家和语文教育家。从1964年春天起，他应《文字改革》编辑部之约，在该刊物的“语文常谈”栏目连续发表了7篇普及语言文字知识的文章。后来由于“文化大革命”开始，该杂志被迫停刊，目先生的第八篇文章也未能刊出。“文化大革命”结束后，吕先生“受到一些相识和不相识的朋友们的督促”，对这些文章加以修订，由生活·读书·新知三联书店正式出版，这就是现在大家见到的《语文常谈》一书。全书共八章，6．2万字。课文选自该书第一章的第一节，原题为“只有人类有真正的语言”。
　　全文共3段，组成三个部分。
　　第一部分（第1段），用对比的方法强调说话是人类区别于其他高等动物的标志之一，初步说明只有人类有真正的语言。
　　这部分可分为两层。
　　第一层（第1、2句），说明人类的语言（说话）实在是一件了不起的大事。
　　第二层（第3句至段末），阐述说话为什么是一件了不起的大事。
　　第二部分（第2段），用对比的方法分析说明人类语言的特点是能用变化无穷的语言，表达变化无穷的意义。
　　这一部分可以分为三层。
　　第一层（第1句至第4句），叙述作者对两句弓信的认识过程。先记叙“鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽”这两句引言的由来，交代了时间、地点、人物和事情的原委。再叙述自己对这两句话的认识过程：当时看了这两句“非常佩服”，后来知道它的来历及其与原文不同之处，若干年后，自己具备了丰富的语言学知识，才知道这两句话“都有问题”。这两句话的问题究竟在哪里？那位大师兄在作文开头写下的两句话，意思是“鹦鹉虽然会说人话，但它还是飞禽；猩猩虽然会讲人话，但它还是走兽”，其意在强调语言不可能改变动物的本质。但他错误地把鹦鹉学舌和猩猩学会的极其有限的一点符号语言，都视同人类的语言，这就混淆了动物“语言”同人类的语言的本质区别，因为只有人类才有真正的语言。“又过了若干年，才知道这两句话都有问题。”这句话在内容上用“这两句话都有问题”否定大师兄的“能文”，为引出下文的精当分析作了铺垫。在结构上，又起着承上启下、引出全文说明中心的作用。这一层叙述由信转疑，平中见实，末尾提出问题，造成悬念，为后文的详细说明作了准备。
　　第二层（第5句至第7句），通过禽兽与人的对比，分析“鹦鹉能言”、“猩猩能言”的说法，说明禽和兽不可能学会有声语言，只有人类语言才能够“随机应变”，从而指明了引言“问题”的所在。第5、6句分析鹦鹉学舌的情况，指出它只能“作为现成的公式来说，不会加以变化”，而人类的说话却是从“具体情况”出发的。第7句介绍西方学者试验的结果，说明即使是经过训练的黑猩猩，也只能学会“极其有限的一点符号语言”（按：猩猩在自然条件下，只能发出23种不同的声音），但不能学会有声语言。本层重在说明禽与兽的‘啃B言”都不能算真正的语言，从而为引出本文说明的中心——人类语言的本质特征蓄势。
　　第三层（第8句至第11句），从语音和语义两个方面分析人类语言能够“随机应变”的原因，说明人类语言的特点。第8、9两句从语言学角度分析人类语言能够“随机应变”的两个原因：一是人类能用几十个音素，组合连缀成为几十万、几百万个双音节、三音节的语言单位，这是侧重从语言的内部结构讲语音的特点，举数字的运用形象地突出了语音组合的变化无穷；二是人类的语言以声表义，人们会根据各种具体情况用语音来表达种种复杂的意思，这是侧重从语言的表达功能讲语义的特点、第10句水到渠成，归纳出人类语言的特点：能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。前者指的是说话的手段，后者指的是说话的目的。这句话是本段的重点，也是全文说明的中心。第11句用一个判断句从另一个侧面再次强调只有人类才有真正的语言。
　　第三部分（第3段），用对比的方法进一步说明人类语言采用声音作为手段的原因。
　　这部分可分为三层。
　　第一层（第1句），点明本段说明的中心。这句话在结构上起着承上启下的作用。
　　第二层（第2句至第7句），从五个方面把声音和形象作比较，说明人类语言为什么把声音作为手段。这是第3段的主体部分。声音与形象比较，具有四个方面的优越性：第3句以听觉跟视觉比，说明声音白天黑夜都可发挥作用，且不易受阻；第4句拿声音跟手势比，说明声音的有效距离大；第5句用声音跟打手势、画画儿比，说明声音可以解放手；第6句仍用声音跟打手势、画画儿比，说明声音表意的速度快。第7句说明有声语言的淮一不足之处：“缺乏稳定性和持久性”，并指出这“可以用图形来补充”。
　　第三层（第8句），指出人类语言以声音为手段的重要意义。人类选择了最有利、最方便、最有效的交际工具；它有利于人类在不同的情况下交流思想，有利于人类从事各种劳动，有利于提高人类进行交际的速度，因此，“人类语言才得到前程万里的发展”。这句话既再次总括说明人类语言以声音为手段的原因，又升华一步，指出了它的深远意义，同时照应前两段，成为全文的总结。
四、全文总结归纳
　　1．中心意思。
　　本文是一篇说明抽象事理的科普说明文，介绍语言这一复杂的社会现象，深入浅出地阐述了人类语言的待征及其表现手段，说明只有人类才有真正的语言。
　　2．写作特点。
　　（l）层次分明，条理清晰。本文是以说明只有人类有真正的语言为中心，按由浅入深、由表及里的顺序来安排说明层次的。全文三段，第1段展示现象，引出话题：强调只有人类会说话，这是人类区别于别的高等动物的一个重要标志。第2段分析现象，揭示本质：阐述人类有声语言两个“变化无穷”的特点，突出只有人类才有真正的语言。第3段由果推因，深入剖析：点明人类语言采用声音作为手段的原因，显示人类有声语言的巨大作用。
　　（2）多次运用比较说明的方法。由于说话是人类不同于别的高等动物的标志之一，为了让人们弄清楚这一点，文章运用了比较说明的方法。作者在运用比较说明时，能精当地选择比较对象和确定比较点。鹦鹉和猩猩是古今中外一致公认的所谓“能言”的禽兽，它们恰好代表禽兽能言的两种类型：鹦鹉能学人说话，猩猩能学会一点符号语言。所以，选择它们作为比较对象。确定比较点的原则是必须能清楚地说明人类语言两个“变化无穷”的特点。与鹦鹉比，比较点是能否因义变声，用来突出鹦鹉只能用“现成的公式”说话，而人们的说话却是从“具体情况”出发的；与猩猩比，比较点是能否以声表义，用来突出猩猩只能学会“极其有限的一点符号语言”，而人类的语言却是“有声语言”，这样比较，才能清楚地说明人类语言能用变化无穷的语音、表达变化无穷的意义这两个方面的特点。
　　本文运用比较说明，有助于显示事物的特征。如第1段把语言与吃饭、走路作类比，显示它的“平常”，然后把人类的这三件平常的事儿逐项与别的动物对比，具体说明人类区别于其他动物的特征；在比较顺序的安排上，又先列举吃饭、走路，再举说话，用来强调“会说话”是人类特有的功能，既照应段首，又提起下文。
3．语言特色。
　　（1）本文语言准确、填密而又严谨。一篇不足千字的介绍深奥的语言学知识的事理说明文，贵在能够深入浅出地说明人类语言的本质特征。如第2段末尾，作者用“人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义”。这句话概括人类语言两个方面的特点，前一方面突出它的据义定声，后一方面突出它的以声表义，它们的“了不起”之处集中在“变化无穷”上，这短短二十几个字，通俗明白而又准确精当地揭示了人类有声语言的本质特征。作者为了准确地说明事理，十分注意修饰和限制性词语的运用。如第2段最后一句“这是任何其他动物办不到的”用代词“任何”限制“其他动物”，表示除了人以外，不论什么动物都“办不到”，从而强调了只有人类有真正的语言。如果去掉“任何”，就意味着可能还有其他例外的情况。
　　本文语言的缤密严谨，主要表现在以下三个方面：一是准确运用体现句子内部逻辑关系的关联词语，如第3段阐明人类语言能够“随机应变”的事理，用“之所以……在于……”、“一方面……又……再……”、“另一方面……又……处后……”“一句话……”等显示说明顺序的词语，使行文的条理十分清晰。二是讲究句与句的承接照应。详见“课文简析”。三是恰当运用括号。本文主体部分有三处用了括号，或补充说明，或解释语义，或插叙说明。例如，与鹦鹉学人说话相比较，突出人们的说话是从“具体情况”出发的，作者用括号对“具体情况”作了解释：一是外界情况，二是本人意图。这一前一后又有讲究：外界情况在前，本人意图在后；因为本人意图往往因外界情况的变化而变化。由此可见作者遣词用语的高妙。
　　（2）本文语言通俗浅近，明白如话。说明人类的语言，是个十分复杂的问题。为了说明语言学方面的某些专门知识，往往要沿用一些名词术语，涉及到这样那样的概念，写得深奥难懂。但是，本文语言避免了过多的术语，简明线近，如话家常，词句也不加雕饰，干净质朴，平易自然。例如，开篇引出说明对象，不说“语言是人类最重要的交际工具。它同思维有密切的联系，是思维的工具，是思想的直接现实，是人区别于其他动物的本质特征之一”等（见《辞海》“语言”条目），而以“语言，也就是说话”这样一句再简单明白不过的话加以解释。又如，作者比较说话同打手势、画画儿的表达速度时说：“论快慢，打手势赶不上说话，画画儿更赶不上。”全用口语，十分通俗，第二个“赶不上”后边省略“说话”一词，显得简洁干净，前边加上副词“更”，表明了画画儿的表达速度比打手势还慢，进一步突出了说话表达速度快的优越性。
四、思考和练习参考答案
　　第一题：思考下面三个问题，深入理解课文。
　　1．人类语言的特点是什么？
　　人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音表达变化无穷的意义。这句话概括了人类语言两个方面的特点，前一方面突出它的推义定声，后一方面突出它的以声表义。
　　2．为什么人类能够用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义？
　　人类能把语音分析成若干因素组成无数的音节，另一方面又能把无数“意念”—一配以语音而加以综合运用，所以人类能够用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。这是任何其他动物办不到的。
　　3．人类语言采用声音作为手段有哪些优越性？
　　人类语言采用声音作为手段有四个方面的优越性：①听觉跟视觉比，声音白天黑夜都可发挥作用，且不易受阻；②声音跟手势比，声音的有效距离大；③声音跟打手势、画画儿比，声音可以解放手；④声音跟手势、画画儿比，声音表意的速度快。总之，声音具有时空优势，它是人类最有利、最方便、最有效的交际工具。
　　（说明：四大优越性，也可用自己的话来概括：①不易受阻碍；②有效距离大；③不影响手的活动；④速度快。）
　　第二题：研读下列句子，简答问题。
　　 1．语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。可是仔细想想，实在是一件了不起的大事。
　　“好像”二字在这里有什么作用？
　　“好像”表示一种猜想，是一种表面现象，已隐含着否定“极其稀松平常”这种说法，并与后文的“实在’相呼应。“好像’这个修饰词起着限制作用，使意思表达得十分准确。
　　2.……能够把语音分析成若干音素（当然是不自觉地），又把这些音素组合成音节，再把音节连缀起来……
　　“组合”与“连缀”能不能换用？为什么？
　　“组合”偏重于组织的目的和方式；“连缀”偏重于将于几个部分或几个方面连接结合（在一起）。在顺序上有先后之分，放这二词不能调换。
　　第三题：阅读吕叔湘先生的另一段文字，回答问题。
　　语言是人类的创造，只有人类有真正的语言。许多动物也能够发出声音来表示自己的感情或者在群体中传达信息。但是这都只是一些固定的程式，不能随机变化。只有人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来，成为有意义的语素，再把为数众多的语素按照各种方式组合成话语，用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。
　　　（《以中国大百科全书·语言·文字》前言《语言和语言研究》）
　　1．“一些固定的程式”，在课文中是怎么说的？
　　“一些固定的程式”，在课文中说成“现成的公式”。
　　2．“无意义的语音”“有意义的语素”，在课文中说的是什么？
　　“无意义的话音”在课文中说的是“音素”；“有意义的语素”在课文中说的是“配以语音的意念”。
3．课文中哪个句子与“再把为数众多的语素按照各种方式组合成话语”的意思相当？
课文中“人们又能分析外界事物及其变化，形成无数的‘意念’，一一配以语音，然后综合运用，表达各种复杂的意思”这一句与此句意思相当。