约4200字，是配合苏教版《史记》（选读）教学用的教案。
管仲列传
江苏睢宁高级中学    王平
学习目标展示
1、积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。
2、了解管仲的民本主义思想及其现实意义；珍惜同学情谊，懂得同学、朋友之间相处贵在真诚，互相理解。
3、管仲从政取得成功的原因。
自主阅读导引
课文选自《史记·管晏列传》。《管晏列传》是管仲、晏婴二人的合传，全传前半部分写管仲，后半部分写晏婴，二人不交叉；最后是司马迁对二人的赞词。课文节选的即是传中写管仲的主要内容。
管仲是春秋初期的政治家，他在齐国进行改革，使齐国日渐富强，国力大振，他辅佐齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。孔子称赞他说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”读《管仲列传》，我们可以深切地感受到他务本求实、以民为本的为政才能，以及他因势利导、转败为功的政治家风范。
文言现象梳理
1、  文言句式
管仲既用，任政于齐。              被动句
吾尝三仕三见逐于君。              被动句
生我者父母，知我者鲍子也。        判断句
知与之为取，政之宝也。            判断句
岂管仲之谓乎？                    宾语前置句。
2、  词类活用
公子纠败，召乎死之。                 死，动词的为动用法，为……而死。
知我不羞小节而耻功名不显于天下也。   羞、耻：以……为羞、以……为耻。
管仲因而信之，诸侯由是归齐。         信，使动用法，使……守信用。
管仲世所谓贤臣，然孔子小之。         小，以……为小，轻视、看不起。
难句翻译现场
1、  管仲三仕三见逐于君，鲍叔不以其为不肖，知其不遭时也。
翻译指点：见逐于君,“于”表被动；以其为不肖，以，动词，解释成“认为”。
参考译文：管仲曾三次作官，三次被国君辞退，鲍叔不认为他没才能，知道他背时（没有遇到好的时运）。
2、  桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。
翻译指点：关键是“信”，要理解为使动用法。
参考译文：桓公想背弃和鲁国曹沫订立的盟约，管仲趁此引导说服桓公坚守信约，诸侯因此归附齐国。
3、  将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。
翻译指点：顺，要理解成顺导；匡，匡正；还要注意整个句子的通顺。
参考译文：顺导君上的美德，匡正君上的错误，所以君臣上下能亲密相处啊。
疑难追踪探究
从内容（写了那些内容）、感情（表达什么感情）、语言（语言表达有何特点）、传记写作几个角度赏析探究文本第二段（“管仲曰……知我者鲍子也”）。
探究：
整段文字是叙述管仲的一番话，内涵丰富，语言很美，写得十分感人。
从内容上看，是管仲对自己与鲍叔牙多年深交的回顾，从经商、谋事、出仕、做战、事君五个方面（管鲍合伙作买卖而管仲图利自我、管仲为鲍叔谋事未成、管仲从政频遭革职、管仲参战屡次逃逸、管仲未如召忽般于公子纠被杀后尽忠殉难）写鲍叔牙对自己的深知和理解，突出强调了鲍叔牙的大度和“知已”。