共23题，约18010字。

　　普通高中2025-2026学年（上）高二年级期末考试语文（A 卷）
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、阅读（72 分）
　　（一）阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
　　阅读下面的文字，完成各题。
　　材料一：
　　《改造我们的学习》与《整顿党的作风》《反对党八股》一起，是毛泽东关于整风运动的基本著作。在这些文章里，毛泽东从思想问题上总结了过去党内路线的分歧，分析了广泛存在于党内的学风、党风、文风不正的问题，在党的历史上产生了广泛而深远的影响。
　　毛泽东在《改造我们的学习》中开宗明义地提出，要将我们全党的学习方法和学习制度进行改造，并指出党在学风上存在的三个方面的突出缺点：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。他在报告中严肃指出，这些都是极坏的作风。这种作风传播出去，害了我们的许多同志。毛泽东认为这些缺点的思想根源就是主观主义，并在报告中重点对主观主义的表现和危害进行了详细阐述。他指出，主观主义有经验主义和教条主义两种表现形式，前者对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国今天的面目若明若暗；后者只是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论，只是为了单纯地学理论而去学理论。具体而言，做研究工作的人，对于研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣，只把兴趣放在脱离实际的空洞的 “理论” 研究上。做实际工作的人，不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。毛泽东还给这种人作了一幅十分形象的画像：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
　　在揭露主观主义种种表现的基础上，毛泽东对主观主义的危害进行了淋漓尽致的批判。他指出，主观主义“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命”。鉴于主观主义贻害无穷，他号召全党齐心协力打倒主观主义，指出：“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要。只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。”不仅如此，毛泽东还详细论述了与主观主义态度相对立的马克思列宁主义态度，提出在这种态度下，不是单凭热情去工作，而是应用马克思列宁主义的理论和方法对周围环境作系统的周密的调查和研究；不要割断历史，不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天；不是把研究兴趣放在脱离实际的空洞的理论研究上，而是有目的地去研究马克思列宁主义的理论，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去找立场、找观点、找方法的。毛泽东还用 “有的放矢” 和 “实事求是” 这两个成语来形容这种态度，并给“实事求是”赋予了新的含义，即马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合的方法论。不仅如此，他还把“实事求是”上升到了党性的高度，认为实事求是的态度“就是党性的表现，就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风”。
　　在报告的最后，毛泽东对于如何改造我们的学习，树立马克思主义的态度，提出了三项具体建议。一是向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务。二是对于近百年的中国史，应聚集人才，分工合作地去做，克服无组织的状态。三是对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。
　　总之，在《改造我们的学习》中，毛泽东以犀利、辛辣的语言对主观主义进行批判，击中了教条主义的要害，振聋发聩，可以说是在思想理论方面对历史上的“左”倾错误进行了一次深刻清算，听者深受震动，为之动容。胡乔木后来回忆说，“毛主席讲话用语之辛辣，讽刺之深刻，情绪之激动，都是许多同志在此之前从未感受过的”。
　　（摘编自武小东《坚持联系实际做到学以致用——重温毛泽东〈改造我们的学习〉》）
　　材料二：
　　“实事求是”深植于中华优秀传统文化沃土。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人对中国传统“实事求是”精神进行了伟大的马克思主义改造。毛泽东将“实事”定义为“客观存在的一切事物”，超越了中国传统“物”的局限，完成了“实事”
　　1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 《改造我们的学习》从思想上总结了过去党内路线的分歧，分析了党内学风、党风、文风不正的问题。
　　B. 毛泽东认为，脱离实际、无的放矢的理论研究和单凭热情、忽视客观情况的工作方式都属于主观主义。
　　C. 主观主义危害极大，毛泽东号召打倒主观主义，以促进马克思列宁主义真理的发展与党性的巩固，推动革命事业的成功。
　　D. “实事求是”在毛泽东的论述中已从一般成语升华为融合马克思列宁主义普遍真理与中国革命具体实践的方法论。
　　2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一作者基于历史上的“左”倾错误，分析了党内学风的缺点以及主观主义的表现和危害，并提出了改造学风的具体建议。
　　B. 岳麓书院对“实事求是”精神的传承起到极大推动作用，尤其是清代以来，书院师生不断对其加以丰富，将其发扬光大。
　　C. 材料一结尾引用胡乔木的话证明毛泽东讲话的震撼效果；材料二梳理了从古至今“实事求是”思想内涵的演变脉络。
　　D. 材料一提及毛泽东赋予“实事求是”新 含义，材料二细致讲解毛泽东对“实事求是”的创造性改造，后者可视作对前者的补充。
　　3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的内容，每处不超过10个字。
　　毛泽东在《改造我们的学习》中指出党在学风上存在的三方面问题，认为这些问题的思想根源是____________，其有两种表现形式。在文中，毛泽东对主观主义进行了淋漓尽致的批判，并强调党员应坚持____________的作风，即实事求是的态度。“实事求是” 是毛泽东思想的灵魂，它从最初的一种____________发展成为现当代党的思想路线，对中国传统精神实现了伟大超越。
　　4. 材料一认为《改造我们的学习》使用“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”这副对联有何作用？请结合材料简要分析。
　　5. 习近平总书记指出，坚持和发展中国特色社会主义要 “坚持从实际出发、实事求是”。请结合两则材料，谈谈新时代如何更好地践行“实事求是”思想。
　　【解析】
　　【导语】这篇文章以毛泽东的著作《改造我们的学习》为核心，通过两则材料展现了其历史意义与思想价值。材料一聚焦毛泽东对主观主义的批判，强调实事求是的马克思主义态度，语言犀利深刻；材料二则追溯“实事求是”的传统文化渊源，突显毛泽东对其的创造性转化。两则材料互为补充，既呈现了毛泽东思想的实践品格，又揭示了其深厚的文化根基，对新时代坚持实事求是思想路线具有重要启示意义。
　　【1题详解】
　　本题考查学生分析、理解文章内容的能力。
　　A.“《改造我们的学习》从思想上总结了……”错误。由材料一第一段“在这些文章里，毛泽东从思想问题上总结了过去党内路线的分歧，分析了广泛存在于党内的学风、党风、文风不正的问题，在党的历史上产生了广泛而深远的影响”可知，这些内容并非《改造我们的学习》一篇的内容，选项以偏概全。
　　故选A。
　　（二）阅读 II（本题共 4 小题，16 分）
　　阅读下面的文字，完成各题。
　　文本一：
　　登记（节选）
　　赵树理
　　在这两对婚姻问题上，成问题的只有三个人；一个是燕燕她妈，说死说活嫌败兴【注】，死不赞成；一个是民事主任，死不给写介绍信；再一个就是区上的王助理员，光说空话不办事，艾艾跟小晚去问过几次，仍是那一句话：“以后调查调查再说。”因为有这么三个人，就把四个人的事情给拖延下来。
　　他们四个都是不当家的孩子，家里的大人，燕燕她妈还反对，其余的纵不反对也不给他们撑腰，有心到县里去告状去，在家里先请不准假。在这个情况下面