各类作文指导

《孙子兵法》上说："知己知彼，百战不殆。"用之于高考作文复习也是很有现实意义的：知彼-----就是要了解高考对作文的要求以及评分的标准，以便适应人家的要求；知己-----就是要了解自己的长处与短处，诸如哪些要求达到了，哪

古语说：人无痴者，无可与之交，因其无深情也；人无癖者，无可与之交，因其无真气也。古人交友，如此看重情感。可见，在我们人生的磨励过程中，总会或多或少地受其感染。影响我们对世界的感知。在人们的脑海里，感情是孩儿的呓语，是情人

03年全国卷高考作文题 阅读下面的文字，根据要求作文。 宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀

没有简介

写作历来是整个语文教学的重中之重，它不仅与阅读互为双翼，而且在很大程度上直接外显为一个人的语文素质，但是，长期以来，我们的写作教学不仅无标无序，无本可依，而且百年一题，千人一腔，已经给学生的语言表达、情感体验和人格养成带

作文要有材料，材料来自积累。学生手中掌握了丰富的作文材料，习作时就会有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒，作文的难就转化为易，心理上的惧怕也就变为喜欢了。 教师应怎样指导学生通过多种渠道积累作文材料呢 一、背诵积累。指

教学目的： 培养学生运用想象进行写作的能力。 教学目标： 1、指导学生大胆发挥想象。 2、激发学生习作兴趣，鼓励学生求异思维。 教学重点： 学会欣赏、思考、想象、创造。 教学难点： 想象必须合乎情理。 教具准备： 歌带、

考场作文如何获得高分，我认为应做到以下几点。 一、 作文应写出真情实感 写作文就如朋友间谈心，朋友之间只有说心里话，进行心与心的交流，才能达到感情的共鸣。作文要写自己的真情实感，要求记叙的事必须是自己的亲身经历，或者是自

写好高考作文体现了一种能力，一种特殊的能力。因为，高考作文是在特定的场合、特定的时间和特定的要求下富余，考场的紧张气氛，为数不多的时间作文题目的限制，这些因素都会影响到考生水平的发挥。那么，怎样才能写好考场作文呢？下面就

语文教育的任务是什么？著名语言学家、北京大学教授陆俭明认为，语文教育一是给学生真、善、美的熏陶和教育，二是培养学生的文学素养，三是让学生掌握恰到好处的语文能力和知识。 在语文教育的大讨论中，作文教学中的问题成为社会议论的

教学目标 一、培养思考生活的意识 二、写出自己对生活的认识 教学过程 【导学新概念】 深入思考生活，是在用心感受生活的基础上，对生活间接、概括的认识。说它是间接的认识，是说它是人通过某种事物作为媒介来反映客观事物。如昨天

教作文，就是教做人。朱自清先生说过：作文，“说是做人的训练也无不可”。作文教学过程除了传授知识和写作技巧，更重要的是要帮助学生不断加深对社会、人生和大自然的认识，理解，同时还要不断培养学生审美感悟的能力，教师要用美的情操

[题目一] 阅读下面的材料，根据要求作文。 哲学家来到集市上。 屠夫问：“你会杀猪吗？” 哲学家答：“不会。” 铁匠问：“你会打铁吗？” 哲学家答：“不会。” 商人问：“你会经商吗？” 哲学家答：“不会。” 他们又问：“

作文水平是衡量学生语文水平的重要尺度，是学生语文素质的重要标志，因而，作文教学是语文教学的一项重要任务。然而，高三年级的作文教学，不少情况下是在模拟套题的考试讲评时，对学生做一些点评式的作文方法与技巧的指导，其效果如何，

指导思想∶ 着力培养为立意，结合教材进行能力同步训练；进一步增强学生的口语表达能力和在对话交谈中的语言应变能力。 教学目标： 1、了解采访的有关概念知识。 2、学习采访的一般技巧方法。 课时安排∶一课时 教学过程设计∶

你 有 没 有 这 样 的 感 受 ， 有 时 候 某 人 的 一 句 话 ， 路 上 碰 到 的 一 件 小 事 ， 电 影 里 的 一 个 细 节 ， 书 本 上 的 一 张 插 图 ， 等 等 ， 会 突 然 跃

从高考过去考过的类型、近几年高考作文命题的特点和趋势、实行基础等级和发展等级双项评分标准以及高考作文等级评分标准的调整修改等几方面来看，在命题要求或题目指向上以考查同学们的创造力、想象力、感悟力和思辩力为中心的话题作文、

实战演练 （第一期） （ 月 日） 特邀主持：高朝俊（高考作文研究专家、江苏高考语文阅卷复查组成员、南师大文学院副教授） 策划执行：洪劬颉 E-MAIL：hongqujie@hotmail.com &nbsp..

俗话说：秧好一半谷，题好一半文。虽然有些夸张，但确有一定道理。有人说标题是文章的眼睛，眼睛是心灵之窗，最容易令人“一见钟情”。我说文章题目也如同悬于篇首的一盏灯，它可以统照全篇，可以激发读者的阅读情趣。鲁迅先生对于文题是

一、作文题： 感动，指的是思想感情受外界事物 的影响而激动，引起同情或向往。 在我们生活的这个世界上，令我们感动的事物实在太多。有时是一种声音，一种复杂..