九年级下册教案

约6290字。 一、 亲身体味历史人物 师：你们想不想过一下当国王，当总统，主席的瘾啊？ 生：肯定啦。 师：如果有一台时光机器能让你回到过去，你想做哪一位帝王或者国家首脑呢？说说你的理由。 生1：我想做秦始皇，因为他统一

约3000字。 《沁园春?雪》教学设计 河北滦县一中 张力凤 （一）教学目标 １．引导学生借助朗读、想像加深对诗歌中所描绘的具体景象、画面的理解，从而深入领会诗歌的意境。 ２．把握诗歌的情感，通过比较，引导学生

约5140字。 《威尼斯商人》教学设计 作者：白美万 单元教学目标： 1、通过学习，认识文学剧本特点； 2、了解戏剧冲突在剧本中的作用； 3、体会剧本个性化的语

约2450字。 《谈生命》课堂实录 大连市117中学 魏景 一、 导入新课 （大屏幕展示图片：小草、小猫、小孩） 师：看了这些图片，你有怎样的感受呢？ 生：春天的小草，欣欣向荣

约9730字。 人教版初中九下《匆匆》课堂实录 (两课时) 执教：闫学 时间：2005年4月3日 地点：浙江省杭州树人大学礼堂 一、引出时光匆匆的话题。 师：昨天——4月2日是伟大的童话

约4390字。 沪教版九年级下《江雪》课堂实录 杭州市西湖小学 郑雪琴 一、课前准备：营造爱诗的氛围。 老师：刚才我们一起背了许多诗。古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗，就蕴

约5100个字。 孟子两章说课稿 《得道多助，失道寡助》，选自人教版初中语文第六册第十八课，属第五单元（先秦史传散文单元）的一篇课文，选自《孟子》两章.下面我就按说教材,说教法,说学法,说教学设想

有3430个字。 《海燕》说课稿 高尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作，具有永久生命力的辉煌。它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。 一、教材分析： 1、教材地位及作用

约5010个字。 《送东阳马生序》教学设计 合肥三十中学程立鑫 教学目标： 1．认知和识记：嗜、砚、逾、硕、俟、衾、烨、叱、咄、皲裂、媵人、容臭、负箧曳屣等实词的形、音、义；理解“以”字

约5340字。 十六、《孔乙己》---鲁迅 主编：张扣萍 审核：王小龙 时间：2010-4-15 班级：

约41460字。 九年级下册语文教学计划 （2009—2010学年度第二学期） 学校：榆中县第三中学 班级：九年级1、2班 教师： 高发瑛 九年级下册语文教学计划 （2009—2010学年度第

约4610字。 踏着鲁迅的足迹 探究读写的规律 《孔 乙己》 教 学 实录 授课教师：太原市第十八中学校 曹二立 一、导入： 师：鲁迅先生曾经说过：“ 悲剧就是将人生的

约3170字。 五十铺乡中心学校八年级语文下导学案 课题：9、《海燕》 课型：新授 时间：20010.4 执笔：李

约2390个字。 《一个人需要多少土地》说课稿 说课:李克志 甘肃临泽县平川中学李克志 教材分析 我所教学的课文是初中语文九年级下册第五单元的《一个人需要多少土地》。第五单元是以“精

约6600字。 30 诗词五首 汪洪山 教学目标： 1、通过朗读、背诵诗歌，加强对诗歌的鉴赏。 2、会分析诗歌的情感；能简单分析诗歌的炼字。 3、指导学生掌握诗歌鉴赏的一

约4280个字。 《谈生命》教学设计 哈一一三中学王冬梅 一、教材分析 《谈生命》是一篇富有深刻哲理的散文，品读这篇散文，如同饮一杯作家用自己的人生经验酿成的酒。作者把抽象的“生命”理

约2530个字。 《愚公移山》说课稿 各位领导、专家： 大家好！ 今天，我说的课文是苏教版初中语文九年级下册第四单元的《愚公移山》。这是一篇脍炙人口的富有神话色彩的寓言，历来为人们所传

约5380个字。 《乡愁》课堂教学实录及点评 执教：常作印点评：柳文生 一、创设情境，感受诗歌的音乐美 （伴着《思乡曲》音乐，教师充满深情地走上讲台） 师：1972年，台湾的一个深夜。

约3080个字。 《生命与和平相爱》课堂实录 ［教学设想］ 《生命与和平相爱》是现中国作家协会主席、著名女作家铁凝的作品，这篇散文从一个人写到一个家庭，反映了一个民族的智慧和文化，如何将这

约3750个字。 台南镇中学周春林专用教案 高尔基《海燕》教案（2教时） 一、导人 设置情景，介绍如下画面：风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影。面遇这样的情景，同学们会怎样面对呢