九年级下册教案

约3490字。 愚公究竟愚不愚——我的一堂作文课实录 张国生 一．激趣 （《愚公移山》一课已近尾声） 师 《愚公移山》一课，咱们学完了吗？ 生 学完了……没学完…… 师 似

约5290字。 《愚公移山》创新设计 （一） 自主学习 【教学设计】 今天让让同学们当一回“老师”——当老师当然首先要“备课”——要自己把课文搞懂，并且自己确定哪些字容易读错、写错，哪些词语需要解释，哪些句子需要翻译，哪

约7080个字。 5.《孔乙己》 一、背景介绍： 《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙

约2650字。 《地下森林断想》教学设计 教学目标 1、整体把握地下森林的特点和品质。 2、品味本文充满激情、生动形象的语言，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 3、感悟地下森林给我们的人生

约1950字。 《范进中举》教学设计 【教学目标】 １.入情入境，探秘人物心理。 ２.探究“矛盾”，领会作品深刻内涵。 ３.品味细节，感受辛辣讽刺意味 【教学过程】 一、导入 同

约6250字。 1、威尼斯商人 教学教案 如东先民中学 康培 一、导入新课 同学们好，在西方几乎每个家庭都有两本书，一本是《圣经》，一本是《莎士比亚全集》。 一个是宗教的神，一个

约4240字。 一厘米 教学方案（第一课时） 如东先民中学 康培 一、导入新课 同学们，今天我们来认识一位母亲，她是一个平凡的人，但是她在精神上却是一个高尚的人。让我们走进戏

约12100个字。 《庄子》二则(《浑沌之死》《呆若木鸡》)教学设计 云霄将军山学校蔡良炳 教学目的： 1、了解两则寓言的寓意； 2、体会文章想象奇幻、构思巧妙的特点。 教学重难点：

约5420字。 《〈庄子〉故事两则?惠子相梁》课堂实录 2010年内蒙古第七届中学语文教学能手大赛一等奖 段远东/执教、整理 师：春秋战国时期，群雄割据，风起云涌；贤哲奔走，百家争鸣，遂有蔚为大观的诸子散文。《论语》平实

约8900字。 藤野先生 教学设想： 本文为九（下）第二单元第一课，单元主题为“学会读书——迅速捕捉阅读信息”。 本文篇幅较长，课堂上应训练学生快速阅读，从而迅速捕捉阅读信息的能力。例如给学生限定

约5970字。 愚公移山 教学设想： 根据学生基础和己有的知识水平，对愚公移山这则寓言故事能够理解，重点教学放在愚公和智叟两人对话，分析二个人物的性格特点从而揭示出作者的写作意图，难点教学放在愚

约2520字。 生命与和平相爱 教学设想： 铁凝的《生命与和平相爱》一文的阅读不要过于拘泥于作品的主题，暂且可以把它当作一篇写人记事的文章，这样的处理更容易理解些。作家对“生命与和平相爱”的主题

约13810个字。 1、《家》教学设计 执教者：云霄将军山学校蔡良炳 ⊙总体构思：《家》是语文版新课标教材九年级下册的一篇议论性散文。作者从人们司空见惯的生活现象写起，运用三个层层递进的比喻

约19880个字。 5、《忆秦娥?娄山关》教案 执教者：云霄将军山学校蔡良炳 教学目标 1．知识目标：学习阅读诗歌的基本方法。 2．能力目标：品味语言，把握意象，体味诗歌的语言美和意象美，体会诗歌的感情。 3．思想目标：

约3760字。 茅屋为秋风所破歌 教学设想： 安史之乱，杜甫流离成都，公元760年，经亲友帮助，在成都浣花溪边盖起了草堂，总算有了一个安身之处。不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至，草堂漏雨如注，

约5310字。 古诗三首 教学设想： 本文为九（下）第一单元“诵读欣赏”，重在引领学生去诵读诗歌，在此基础上赏析诗歌。通过学习《饮酒》《行路难》《游山西村》，使学生正确理解诗人的精神境界，树立热

约2400字。 乡 愁 杜琳 教学目标： 1、 通过朗读，把握诗的节奏和重音。 2、 反复诵读，运用想象展示诗中四个意象的情景，更深入地体会诗所包含的感情，培养学生的爱

约4910字。 《谈生命》 教案 教学目标 知识目标 1．积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。 2．理解作者对生命的本质的认识。 能力目标 1．反复朗读课文，理清

约3010字。 《愚公移山》教案 小组成员： 【教学目标】 1、 理解文中文中难懂的字词，使学生完全理解课文。 2、 把握文章的故事脉络，能够复述大意，并背诵相关段落。 3、&nb

约6820字。 《茅屋为秋风所破歌》课堂实录 师：今天我们一起来学习杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。同学们课前都进行了预习，你感觉它和我们平时所学的唐诗有什么不同？ 生：我感觉这首诗比较长。 师