九年级下册教案

约2000个字。 11.*地下森林断想 1.品味本文充满激情、生动形象的语言。 2.学习咏物抒情的艺术表现手法,逐步培养散文鉴赏能力。 3.体会作品的深刻哲理,通过作者对地下森林的形成历史

约2330个字。 10.那 树 1.整体把握课文内容,探究课文的主旨。 2.理解托物寓意的创作手法,品味文章的艺术性,逐步培养散文鉴赏能力。 3.揣摩语言,体味关键语句的深层含义,培养

约1890个字。 9.谈 生 命 1.把握文章脉络,理解文章主旨,体会本文中比喻修辞的巧妙运用。 2.理解作者对生命本质的认识。 3.理解作者含蓄而深沉的感情,培养积极、乐观的人生态度。

约1600个字。 8.*热爱生命(节选) 1.了解作家及其作品,掌握作者在本文中体现出的生活态度,学习作者刻画人物心理的写法。 2.阅读课文,注意文中细腻的心理和细节描写,理解小说的艺术真实性和形

约1970个字。 7.变 色 龙 1.学习本文以小见大、夸张和对比的写法,学习本文刻画人物形象的手法。 2.阅读课文,掌握课文前后的情节变化,揣摩人物语言背后的心理活动。 3.理解作者对

约1890个字。 第五单元 17.公 输 1.积累文言常用实词、虚词,把握疑问句、反问句的句式特征,理解文章内容。 2.感知人物形象,理解人物智勇兼备的性格特点,揣摩人物语言,体会人物的

约1760个字。 19.鱼我所欲也 1.积累文言文常用的实词、虚词,扩充文言词汇量,逐步提高文言文阅读能力。 2.了解孟子的道德主张,领会文章的思想内涵。 3.把握古人运用具体事例、正反对

约1650个字。 20.*《庄子》故事两则 1.积累常用的文言词语,丰富文言知识。 2.欣赏《惠子相梁》的趣味性,把握比喻的深意。 3.感受“游濠梁”所反映的庄子生活的诗意,了解庄子的志趣

约1890个字。 1.诗 两 首 1.理解诗中意象的特点,领会其象征意义,学习用具体意象表达抽象情感的方法。 2.反复朗诵诗歌,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏,品味优美而又富有意蕴的语言。

约2330个字。 2.我用残损的手掌 1.把握诗歌的感情线索,体会诗人的感情变化,借鉴诗中的对比手法。 2.整体感知诗歌,掌握自主、合作和探究的学习方法。 3.体会诗中的具体意象所寄寓的

约1860个字。 3.*祖国啊,我亲爱的祖国 1.了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点,理解诗中的艺术形象,领会诗歌蕴含的深沉情感,培养解读诗歌的能力。 2.朗读并背诵全诗,品味诗歌富有表现力的语

约1530个字。 4.*外国诗两首 1.了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作,领略诗歌深厚的文化背景和文化底蕴。 2.品味诗歌语言,展开丰富的联想和想象,体会诗歌的内涵。 3.理解诗中的艺

约1290个字。 22.唐雎不辱使命 1.初步了解课文大意并积累一些文言实词;了解有关《战国策》的文学常识。 2.学习本文运用对话描写刻画人物形象的方法,依据文本分析唐雎和秦王的性格特征。

约1630个字。 19.范进中举 1.学习体会课文讽刺、夸张的语言。 2.理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。 3.认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。 ●重点:体会个性鲜明

约1420个字。 17.智取生辰纲 1.欣赏人物形象,把握杨志的思想性格。 2.了解杨志“失意——得志——幻灭”的性格发展历程,把握小说主旨。 3.熟悉古代白话小说的语言特点,培养阅读

约4200个字。 15.*短文两篇 1.通过对比阅读,激发自身的探究精神。 2.分析两篇文章的论证方式、方法,初步学习驳论文的写法。 3.激发读书兴趣,认识读书的益处,养成良好的读书习惯。 谈 读 书 ●重点:分析比喻论

约2150个字。 5.孔 乙 己 1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法,学习鲁迅先生辛辣深刻的语言特色。 2.理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 3.感受当

约2620个字。 学科 语文 课题 19、范进中举 课型 新授 教学目标 知识能力 1、 领会小说中细节描写对塑造人物形象的作用。 2、 分析理解范进发疯的原因，深入领会作者的创作意图。 过程

【教学目的】 一、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。 二、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。 三、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。 【

约5920字。 19 范进中举 教材分析 《范进中举》节选自《儒林外史》第三回，是全书的精彩片段之一。全文以范进中举为中心事件，采用对比的手法，生动地刻画了范进、胡屠户、张乡绅、乡邻等