八年级下册教案

约2180字。 《关雎》教学设计 一、教学目标 1. 了解《诗经》的基本知识，掌握《关雎》的内容和艺术特色。 2. 通过诵读和赏析，培养学生对诗歌的感悟能力。 3. 引导学生

约5950字。 《写作：学写读后感》核心素养教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：认真理解原文，把握要领，写出自己的感受。 2.思维发展与提升：在朗读中获取感受，在

约4840字。 《综合性学习：古诗苑漫步》核心素养教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：漫步古诗苑，感受中华诗词的韵律美和意境。 2.思维发展与提升：积累、品味、吟

约3040字。 18《在长江源头各拉丹冬》教学设计 教学目标： 1、了解游记特点，梳理作者游踪及所见。 2、通过朗读，感受作者笔下圣洁、瑰丽的雪山之景。 3、体会本文主客

约4450字。 《8 时间的脚印》核心素养教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：掌握文中的说明方法以及表达方式，理解文章的结构顺序。 2.思维发展与提升：掌握题目所提

约3200字。 《登勃朗峰》教学设计 【课程标准】 《义务教育语文课程标准 (2022 年版 )》第四学段 (79 年级 )的课程目标，在“阅读与鉴赏”中要求引导学生“欣赏文学作品，有自己的情感体

约3120字。 第五单元《寻城记－学写游记》教学设计 【教学方法】 1.通过回顾课文，掌握游记写作的基本知识、基本技巧。 2.通过课堂上的指错、改错，学会将课前学到的游记写作技

约3060字。 18.《在长江源头各拉丹冬》教学设计 教材分析 《在长江源头各拉丹冬》是部编版八年级下册第五单元的第二篇课文，同是一篇游记。在初中语文教材中安排游记单元，是一个颇具新意

约2060字。 《一滴水经过丽江》教学设计 学情分析： 本单元是游记单元，学生已接触了几篇经典的游记，已经掌握了游记的知识，以及游记的阅读方法，已把握游记三要素：“所至（游踪）、所见（风貌）

约2730字。 初中语文八下一滴水经过丽江教学设计 教材分析： 《一滴水经过丽江》属于部编版语文八年级下册第五单元第20课，单元主题为游记。本文是该单元的最后一篇课文，属于自读课文。

约3360字。 壶口瀑布教案 教学目标 1、通过朗读课文，积累字词，划分文章层次结构。 2、品读句子，体会瀑布雄伟的气势，学习赏析句子的方法。 3、领会黄河的伟大品格，

约3820字。 初中语文八年级下册《一滴水经过丽江》教学设计 一、教学内容： 部编版八年级下册第五单元第20课《一滴水经过丽江》 二、教学目标： 1. 浏览课

约6650字。 敬业与乐业 教学目标 1.积累掌握文章所涉及的字、词、名言警句；理解“敬业”与“乐业”的含义。 2.学习本文采用的举例论证和道理论证的方法。 4.了解演讲

约3610字。 第7课 敬业与乐业 同步练习 一、选择题（共8小题） 1．下列加点字注音、字形全对的一组是（ ） A．乐业（lè） 羡幕（mù） 百行业为先（háng） 言行相顾（

约6150字。 第7课 敬业与乐业 教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：理解、识记并积累文中的生字词，积累经典语句、格言。 2.思维发展与提升：梳理这篇演讲词的结构安

约5270字。 统编版语文八年级下册《一滴水经过丽江》教学实录 一、情境导入，质疑导读 （屏显课文名称。课文名称下有对应的东巴文字。导入略。） 师：课文是一篇游记。一般来说

约2600字。 《说明的顺序》写作教学设计及反思 教学目 标 1.了解三种常见的说明顺序，根据说明对象的特点确定说明内容。 2.根据说明对象特点，情境交流对象的特点及交流的目的，安排合适的说明顺序。 3.学会仔细观察社会

约4440字。 名著导读 《昆虫记》 科普作品的阅读 教学目标 1.学会借助前言、后记或附录等了解《昆虫记》的作者以及作品的主要内容,学会阅读科普作品。 2.能结合作品中的具体篇

约5780字。 第二讲 文言文阅读（一）【教师版】 ?? 【知识梳理】 《桃花源记》 含课外对比阅读 【重点字词句】 （一）重点实词解释

约12360字。 第一讲 记叙文阅读之小说（一） ?? 【知识梳理】 小说三要素：情节、人物、环境。 一、情节 题型（一）：概括文章的情节 记叙文六要素：时间、地