八年级下册教案

约3960个字。 《喂——出来》教学设计 【教学目标】 1.了解科幻小说，学习合理想象的写作手法。培养归纳概括能力。 2.理出情节——自主探究——实践设想。自主探究、交流讨论法。

约3660个字。 《旅鼠之谜》教学设计 【教学目标】 1.了解文体知识，培养多角度阅读探究能力。 2.内容探究—文体探究—启示探究—迁移应用，读写结合。 3.人类应注意调节自

约5420个字。 《雷电颂》教学设计 【教学目标】 1．在诵读中把握人物的情感及人物的性格。 2．在诵读中了解作品的艺术特点。 3．在诵读中培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力。 【教学重难点】 1．进入角色

约3480个字。 《敬畏自然》教学设计 【教学目标】 1.识记、理解生字词；品味富有哲理的语句，提升驾驭语言的能力。 2.读课文、抓关键句、理思路、明主旨、质疑引申；自主、合作、探

约9590个字。 《短文两篇》教学设计 【教学目标】 1．欣赏吟诵散文诗优美的语言，体会其中蕴含的哲理。 2．理解作者对人生、对生活的希望和信念。 3．引导学生去阅读巴

约10750个字。 《端午的鸭蛋》教学设计 【教学目标】 1．感受民俗风情；品味作者的语言特色。体味文章蕴涵的情感和生活情趣。 2．问题探究了解端午风俗；品读赏析体会汪曾祺散文特

约16780个字。 《春酒》教学设计 【教学目标】 1．体会本文细节描写的情趣；了解母亲的性格品质；感受作者浓浓的思乡之情。 2．通过感情朗读，体会本文细节描写情趣；通过合作学习

约12110个字。 《桃花源记》教学设计 【教学目标】 1.积累常用的文言词语；理解作者的写作意图。 2.熟读并背诵全文；品味简洁而蕴含丰富的语言。 3.正确看待作者的社会理想

约14330个字。 《大自然的语言》教学设计 【教学目标】 1．揣摩语言，体会本文语言准确严谨，生动优美的特色，增强学生的语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 2．学习阅读

约19570个字。 《阿西莫夫短文两篇》教学设计 【教学目标】 1．结合课文，体会作者在对比中从不同角度思考问题的方法。 2．学习运用举例，类比等方法说明深奥的科学事理。

约2470个字。 《春酒》创新教学设计 教学目标 1、有感情地朗读课文，以声传情，整体感知与春酒有关的人和事。 2、品味精彩语言，关注细节描写，感受作品所蕴含的风俗之美和人情之美

约2050个字。 《小石潭记》教学设计 合江城关中学何浩英 [设计理念] 《语文课程标准》强调：阅读是学生的个性化行为。营造一个有利于阅读主体情绪化的“场”，构建和谐互动的教学平

约1520个字。 《石壕吏》教案 教学目的: 培养鉴赏诗歌的能力。 教学重难点: 1、理解诗歌的内容和思想感情。 2、把握诗歌中的景与情、事与情,领悟融情于景的表现手法,感悟诗

约7460个字。 一、作者简介 法布尔（Jean－Henri Fabre，1823～1915年），1823年生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生

约2170个字。 庄子与惠子游于濠梁 ●重点: 1.感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异,理解庄子的志趣。 2.掌握说话的技巧,学习如何巧妙地应答。 1.对下列句子朗读节奏

约2160个字。 蒹 葭 ●重点: 1.通过赏析诗歌的音乐美、绘画美、结构美,感受诗歌的精髓。 2.掌握重章叠句的形式特点,深刻体会比兴的艺术手法。 1.给下列加点字注音。

约2020个字。 24.《诗经》两首 1.掌握《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2.把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 3.理解和体会诗中所表达的美好情感,了

约2350个字。 14.*应有格物致知精神 1.理解真正的格物致知的精神。 2.学习本文的论证方法,理清文章的论证思路。 3.培养热爱科学、勤于探索、勇于实践的精神。 ●重点:

约1880个字。 5.敬业与乐业 1.理清本文的结构,理解本文的主题。 2.在自主合作中锻炼独立思考和交流合作的能力。 3.培养学生联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活。

约2770字。 一、案例背景 1、教材分析： 《背影》是朱自清早期散文的代表作，作品采用记实的写法，通过一个特定的角度描写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，写得真挚