八年级下册教案

约2150字。 《马说》五环节教学流程设计 教学目标： 1、反复朗读, 疏通文意。 2、品读课文，理解文章蕴含的寓意，体会作者的怀才不遇的愤懑之情

约5020字。 22、《桃花源记》教学设计 【教材分析】 《桃花源记》是语文版八下第六单元的一篇文言散文，居单元之首。这是一篇“记”类文章、文质优美、居单元之首。诗人在《桃花源记》中

约2440字。 《应有格物致知精神》教案 学习目标： 1．理解真正的格物致知精神。 2．理清文章的论证思路，把握论证方法。 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。

约6890字。 19《小石潭记》教学设计 【教材分析】 《小石潭记》是人教版八年级下第三单元的一篇文言文，全文不足两百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程。观察入微，

约3050字。 集体备课（集体备课共案） 课题 13.最后一次讲演 主备 课人 备课 时间 课标分析 八年级的学生在阅读或是写作方面都有了一定的积累和沉淀，那么理解这一课的文章难度不大。我认为在学习

约4670个字。 《〈诗经〉二首》教学设计 一、文本分析： 《诗经》是中国文学的源头之一，在中国文学史上有着重要的地位。当然，我们没有必要在教学中开展对《诗经》的详细解读，但有必要通过

约5350个字。 时间的脚印 第一课时 导入新课 同学们，你能解释一下什么是“时间”吗？你能谈一下自己对“时间”的感受吗？的确，时间不是可看可触的物质，但它是物质存在的一种客观形

约3010个字。 《虽有嘉肴》教学设计 课题 《虽有佳肴》 课时 1 时间 2018.7.13 课标要求及学情 新课标要求义务教育阶段的中学生初步了解闻文言常识，积累古文字词释义，对古文的阅读和学习产

约2580个字。 《安塞腰鼓》板块式教学设计 学习目标： 1.掌握课文中的生字新词，感受安塞腰鼓的恢宏气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。 2.了解排比、反复及短句的表达效果，体会作品

约2970个字。 《在长江源头各拉丹东》 教学目标： 1、知识目标:学习并掌握生字词，感知课文，了解游记的写作特点。 2、能力目标:引导学生通过反复朗读课文，加深对课文内容的理解，理

约3270个字。 《茅屋为秋风所破歌》 教学目标： 知识与技能： 1、了解是人推己及人、忧国忧民的思想感情。 2、学习叙事和抒情相结合的写法。 过程与方法： 1、通

约2520个字。 《〈诗经〉二首》教学设计 一、文本分析 《诗经》是中国文学的源头之一，在中国文学史上有着重要的地位。当然，我们没有必要在教学中开展对《诗经》的详细解读，但有必要通过这

约3430个字。 《怎样写演讲稿》教学设计 题 《怎样写演讲稿》 课时 一课时 教学目标 1、通过本单元课文的学习总结，了解演讲稿的概念、种类、特点； 2、把握演讲稿的结构、写作特点及

约1800个字。 《壶口瀑布》教学设计 教学目标： 知识与能力 通过朗读，了解壶口瀑布的特点。 过程与方法 通过品读，欣赏精妙的语句，感受黄河磅礴的气势。 情感态度与价值观 体会文章歌颂的民族精神，激

约3540字。 《故乡》教学设计 教学目标： 1．理清小说结构层次,感悟作者情感脉络及探求人生道路的的强烈愿望。 2．分析通过对比写法塑造的人物形象,领会小说所表现的主题思想。

约4550个字。 《时间的脚印》教学设计 一、出示学习目标： 1.了解岩石记录时间（历史）的相关知识，掌握本文的说明顺序。（重点） 2.理清文章思路，体会说明文生动的语言。（难点）

约2440个字。 《关雎》教案 《诗经.周南》 教学目的与要求： 1．让学生在把握全诗感情基调的基础上，准确、流利、富有感情地朗诵全诗。品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。

约5080字。 桃花源记 课题 桃花源记 课型 新授课 课时安排 2课时 课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知

约4590字。 小石潭记 课题 小石潭记 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知；第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教

约3250字。 小石潭记 ★ 教学目标 1.了解柳宗元的经历及作品，能借助工具书翻译课文。 2.学习作者抓住事物的特征对自然景物进行细致入微的描摹的写作手法。 3.理解作者