八年级下册教案

约3650字。 20 一滴水经过丽江 教案 教学目标 1.学习以“物”为叙述角度、按地点的转换（游踪）安排结构的写作手法； 2.把握景物描写的特点；

约2310字。 写作 说明的顺序 文题展示 智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……,我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品,写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字

约2470字。 写作 学习仿写 文题展示 在众多表现亲情的散文中,《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品,以平实的语言叙写平凡的事件,传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法,写一篇作文

约5180字。 部编初中语文八年级下册第10课《小石潭记》教学设计 【教学目标】 1．能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力； 2．学习对景物

约2940字。 《在长江源头各拉丹冬》教学案 学习目标 1.学习圈点批注，把握游记一般以作者“游踪”为线索的行文思路，即“所至”。 2.通过学习活动，品味语言，感受各拉丹冬的自

约2920字。 《关雎》《蒹葭》《子衿》教学实录 【课堂实录】 第一部分 导入学习 师:我们已经诵读了这三首诗的内容，感受到了诗歌的重章叠韵之美。今天我们继续追寻

约2580字。 主题 时间的脚印 1.运用默读法，圈点勾画，提取关键信息，理清文章思路。 2.通过分析说明方法、品味语言，体会严谨而生动的写法。 3.认识岩石记录时间的奇

约4870字。 大自然的语言 课型：讲读课 文本解读和教学创意 本文是一篇较为“悠久”的经典事理说明文，作者是德高望重的竺可桢老先生，中国物候学的创始人，中国近代气象学家、

约3160字。 《石壕吏》教学设计 [课题] 《石壕吏》 [设计者] [内容出处] 八年级下册六单元 [课标要求] 1.诵读古代诗词

约3840字。 教 学 设 计 学段： 初中 学科： 语文 年度： 2021—2022下

约4590字。 《口语交际“应对” 》课堂实录 课前自主学习 学生自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员交际任务，围绕“应对”这个交际主题，查阅相关资料，做好本次口语交际课前准备。 “微镜头”之一“学习‘应对’技

约4390字。 语文海里泛轻舟 古诗苑中“品”诗情 ——《古诗苑漫步》成果展示课 一、教材与课标解读 本次综合性学习编于八年级下册第三单元，本单元选编了《诗经》中具有代表性的

约3040字。 学写游记写作教学教案 导航我的家乡--天台 学习目标： 1.学生能够抓住景物的特点，按照一定顺序进行游记写作。 2.学会运用多种写作手法描绘所见景物的特征

约4810字。 部编语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课堂实录 师：今天我们一起学习梁衡的《壶口瀑布》，这是游记单元的首篇文章。你知道游记有哪些特点吗？ 生：游记就是随着游览顺序记录

约3870字。 《<诗经>两首》教学设计 学段：初中 学科：语文 章节名称 《诗经》两首 学时 第一课时 课标要求 《语文课程标准》要求初中生“诵读古代诗词，有意识地在积累、

约3250字。 灯笼 教学目标 一、梳理文脉，把握文章情感线索和情感变化层次，理解作者“以小见大”，借“灯笼”这一民俗器物表达情思的手法。 二、品读句子，体味作者清新典雅含

约6310字。 部编语文初中八年级下册第五单元游记阅读教学设计 教材分析 游记是一种比较常见的文学体裁，它的内容非常广泛，举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游

含学案，约3320+3280字。 19 登勃朗峰 教案 教学目标 1.了解勃朗峰景色的奇异特点，体会作者的游踪的顺序。 2.朗读课文，体会作者运用优美和幽默的语言描写眼前景物、记叙所遇人物的写作方法。

约3140字。 《石壕吏》教案 【教学目标】 1.借助注释及工具书积累并理解诗中相关词语的含义 2.品析关键词句，体会诗人在巧妙的叙事中所表达的对百姓疾苦的同情 3.了解

约5470字。 《读读庄子》课堂实录 师：庄子是我国哲学史上著名的思想家，也是文学史上杰出的文学家,他在我国思想史、文学史上都有极重要的地位。我国著名的文学家、史学家郭沫若先生曾经这样评价过