八年级下册教案

约1930字。 《马说》教案 授课人：林秀琼 授课时间：2006年10月27日下午第二节 教学目标： 1、 背诵这篇短小精悍、波澜横生的千古名作，了解..

约1860字。 《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计 山东济南济微中学 宗艳霞 教学目标： 1、感受并理解作者强烈的忧患意识。 2、学习对比和引用数据等方法对增强文章表现力的作用。 3、培养学生科学理性精神和人文情怀。 教学重

约2630字。 《马说》说课 各位评委、老师们： 大家好！ 我是来自三中的…。 一、我说课的题目是《马说》，它是人教版八年级（下）第五单元中的一篇文言文。这篇文章采用托物寓意的写法，通篇写马，实..

约1880字。 24、大道之行也 《礼记》 教学目的： 1、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 2、整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。..

约5790字。 《行路难（其一）》课堂教学实录 一 忆海拾贝，走近李白 （一）回忆李白的诗歌及诗人形象 师：提及李白，相信大家并不陌生。我们从小学到现在学过不少李白的诗作，从这些内容丰富的诗歌..

约1990字。 敬业与乐业 教学目标： 1、理解“敬业”与“乐业”的含义。 2、理解“引经据典”的论证方法，积累经典语句、格言。 3、初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法。 4、体会演讲稿的..

约4510个字。 《罗布泊，消逝的仙湖》 &n..

约1630个字。 《水调歌头·明月几时有》教案 教学目标： 1、 通过朗读，加强对本首词的理解。 2、 学会通过想象感悟古代诗词的意境。 教学重点 1、 反复朗读诗词，体会诗词的意境。 2、 结合写作..

约3830字。 《窗》教学设计 设计理念：课程改革时代的到来，召唤着我们对语文课堂教学的反思。 语文课堂教学，不是单纯外在的表态，而是内在的心理需..

约2390个字。 云南的歌会 沈从文 教学目标 1．学习人物描写、环境描写和场面描写。 2．朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。 教学重点 学习人物描写、环境描写和场面描写。 教学过程 导入 在云南一些少数

约2590字。 秋 魂 一、创设情景，导入新课 同学们，大自然赋予我们以美的享受，现在我们就一起来欣赏这四季中所特有的景色！（展示四季动态图片） 大家说说这四个季节里你最喜欢..

约2400字。 墨 池 记 百合学校 姜雯 教学目标：1、熟读课文，疏通大意，在整体感知的基础上，领会文章主旨。 2、了解借事立论、叙议结合的..

约3220个字。 我骄傲，我是一棵树》课堂实录 天长市实验学校 薛明升 实录、点评 课堂教学过程 一、导入课文： 师：《白杨礼赞》中，白杨树是一种什么形象，作者借白杨树抒发了一种什么样的感情？ 生1：..

约1320字。 《海燕》教学设计 一、教学目标: 1、理解革命先驱的战斗精神。 2、认识象征手法，指认文中的对比、比喻、拟人、反复的修辞方法，体会这样写的好处。 3、了解散文诗的特点。 二、教学重..

约3180字。 《大自然的语言》教案 ●案例背景 在新课程实践中，教师不但是课程的实践者、课程的改革者、更应该是带领学生做课程资源的开发、创造者。 大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们：“在人的心理..

含一同步练习。约8190字。 21 桃花源记 陶 渊 明 教学目的： 1．朗读、翻译课文。 2．背诵课文。 3．理解积累一些文言实词。 4．理清文章的叙事线索，理解课文..

约5170个字。 董晓晔教案 桃花源记 陶..

约3540字。 《背影》教学设计 &nbs..

约2160字。 《满 井 游 记》教 学 设 计 教学目标： 1、知识目标：积累词语，增强文言语感；理解作者写景的特点，体会作者思想感情。 2、能力目标：重视诵读，体味作者个..

约2890个字。 《卖炭翁》教案 孙文妍 一、 教学目标 1、 知识目标：了解白居易。积累文言词汇，理解词义，句义。 2、 能力目标：学习抓住对人物、事件的描写突出中..