八年级下册教案

约4400字。八年级语文下册《庄子与惠子游于濠梁之上》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：掌握文言实词及虚词的用法，能够准确翻译并诵读全文。 2.思维发展与提升：在思考、讨论的

约3800字。八年级语文下册《壶口瀑布》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：通过整合同类信息理清作者的游踪，体会本文采用定点换景、视角转换的角度表现游踪的特点。 2.思维发展与

约4500字。八年级语文下册《登勃朗峰》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：整体感知文章内容，理清作者游踪。 2.思维发展与提升：体会文章景物描写的妙处，学习具体生动描写景物的

约5300字。八年级语文下册《北冥有鱼》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：诵读课文，积累文言常用词语和判断句。 2.思维发展与提升：赏析鲲鹏形象，感受作者追求精神自由的情怀，

约3600字。八年级语文下册《应有格物致知精神》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：了解演讲者的观点，领悟格物致知的精神内涵和现实意义。 2.思维发展与提升：借助旁批，梳理演讲

约4300字。八年级语文下册《虽有嘉肴》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：掌握文言实词及虚词的用法，能够准确翻译并诵读全文。 2.思维发展与提升：认识教与学的关系和“教学相长

约4800字。八年级语文下册《马说》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：理解文章大意，掌握重要的实词、虚词。 2.思维发展与提升：理解伯乐与千里马的寓意和二者之间的关系，了解本

约3800字。八年级语文下册《我一生中的重要抉择》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：梳理演讲的思路,体会事例在演讲中的作用。 2.思维发展与提升：了解演讲者的观点,感受演讲的语

约4700字。八年级语文下册《石壕吏》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：在多层次的朗读中梳理情节，深入理解课文。 2.思维发展与提升：体味语言背后潜藏的战乱之苦、家国之痛。

约4100字。语文八年级下册《大道之行也》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：积累常用文言词语和句式，背诵全文。 2.思维发展与提升：理清本文说理方法，把握整句的句式特点和效果

约3200字。《最后一次讲演》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词、对比的使用对讲演者表达思想感情的作用 2.思维发展与提升：通过演讲语言的学

约4000字。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。 2.思维发展与提升：借助旁批，梳理演讲者的思路，了解

约3400字。 《马说》优质课教学设计(部编版八年级上册) 教学目标 一、知识与技能 1.诵读课文，积累重点文言词语。 2.理解短文所阐明的深刻道理，充分领悟作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。 二、过程与方法 1

约3500字。 《不求甚解》优质课教学设计(部编版九年级下册) 教学要求 1.理解不求甚解的真正含义。 2.指导学生理清文章的思路。 3.认识读书的益处，养成良好的读书习惯。 4.指

约5500字。 九年级语文下册第二单元写作《审题立意》优质课教案 标题解读 审题立意是作文的一项基本功，在写作文的时候只有真正地理解题意，并按照题目的要求去构思，才能写出符合题意的作文。审题

约4100字。 八年级下册第一单元《安塞腰鼓》参赛说课稿 一、说教材 《安塞腰鼓》是著名散文家刘成章先生撰写的一篇富有诗意美的散文。它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨激荡、气壮山

约4600字。 八年级下册第一单元复习课教学设计 复习目标： 1. 理解本单元民俗的价值和意义。 2. 分析课文写作方法，体会多种表达方式的综合运用。 复习重点： 体会多种表达方

越5600字。 八年级语文下册《回延安》教学实录 一、 明确教学内容，发现情感和形式上的奥秘 师：延安是中国革命的圣地。无数的诗人、文学家都用自己独特的方式抒发过对延安的热爱。今天要学的这篇课

约4000字。 八年级语文下册《灯笼》知识点预习导学案设计 一、学习目标 1.了解文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。 2.分析文中多种表达方式的综合运用，品味文中富有表现力的语言。

约4300字。 八年级下册第一单元《学习仿写》教学设计 【学习目标】 1、以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。 2、培养学生的想象能力和语言表达能力。 3、进行仿写训练