八年级下册教案

约87420字。 《安塞腰鼓》读讲练 钟文 【第一部分 基础知识】 一、字义及词义 忘情 文中指不能节制自己的感情。 狂舞 纵情地、无拘束地

约2180字。 《俗世奇人〈泥人张〉》教学设计 执教者 ： 钱秀华 教学目标： 一．知识与能力目标： 二．过程与方法目标： 三．情感态度与价值观： 教学重点： 教学难点：结合朗读，品味文章语

约2290字。 16 社戏 教学目标： 1、有感情地朗读课文，梳理详略，加深理解。 2、揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。 3、学习小说采用白描的手法，通

约1830个字。 我有一个梦想 马丁?路德?金 一、教学目标： 1.知识与能力： （1）积累文中生字词 （2）品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。

约1480个字。 “我看见了我的骨头”说课稿 周顺姣 今天我说课的内容是：九年义务教育沪教版二期课改语文新教材七年级第五单元的第22课《我看见了我的骨头》的教学设计及其分析。 一．教

约2800字。 《云南的歌会》教学设计 设计人： 吕莉 （江苏） 教学目标： 1、能通过阅读课文，了解云南歌会的特点。 2、能结合《记忆中的云南跑

约6130个字。 《五柳先生传》教学设计 淮南市龙湖中学陈风华15955471366 一、设计理念 “课程标准”指出：学生应认识中华文化的丰厚博大，能阅读浅易文言文，能借助工具书理解文章大意。

约4830字。 师生共用导学稿 课题：《桃花源记》 课型：新授课 学习目标 1. 加深对一词多义、古今异义等语言现象的认识。 2．在反

约4250字。 14 应有格物致知的精神 虞城一中 孙慧丽 教学目标 1．了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。 2．

约6030字。 《大自然的语言》教学设计 竺可桢 合肥市三十中学 程立鑫 学习目标 1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识，激发学生对物候现象观察与

约2770个字。 《荔枝图序》说课稿 陈户中学张晓玲 一、说教材 1、教材的地位及作用 《荔枝图序》是北师大版八年级下册第五单元“花之君子”，中“探究?学习”中的一篇文言

约3040字。 《应有格物致知精神》课堂实录 澄海实验学校 杜少红 师：同学们，老师今天要和大家一起学习课文《应有格物致知精神》。课前我了解了一下，知道同学们都做了预习了，真好

约4700个字。 第27课岳阳楼记 山东省高密市银鹰文昌中学王亮 【课文导读】 本文是范仲淹在邓州作官被贬时，滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写的记，并送去一本《洞庭晚秋图》，范仲淹依据此

约3670个字。 第26课小石潭记 山东省高密市银鹰文昌中学王亮 【课文导读】 访名山游大川实乃人生一大乐事，面对充满诗情画意的山山水水，我们总会心旷神怡、浮想联翩，获得美的享受。《

约3650个字。 第29课满井游记 山东省高密市银鹰文昌中学王亮 【课文导读】 这篇记游小品描写了北国早春的气象，既能传山水景物之神，又处处洋溢着作者悠然神往的情感，其闪亮的语言，洒

约4270字。 《核舟记》教案 高兴 【试教时间】45分钟 【课的类型】阅读课 【教学方法】讲授法、朗读法、表演法 【教学目的】1、整体感知课文，能够流畅的朗读课文，

约2930个字。 《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计 山桃吐蕾 一、设计思想 罗布泊，这个因人的介入而由“仙湖”变为“荒漠”的地方。本文重在让学生通过一组组对比，真切感受这一恶果是因人

约2800字。 《核舟记》教案 教学目标： 知识与能力 积累文言词汇、.学习本文“总—分—总”的结 构方式和空间顺序。 &

约3020字。 《桃花源记》教案 设计：张兴平 教学目标： 1、知识与能力目标：朗读、背诵课文；理解并积累文言实词、虚词，如皆、俱、妻子、交通等。掌握本文以渔人的行踪为线索来叙事的手法。

约1950字。 石榴 盐城中学 吴菊丽 教学目的： 1、欣赏文章精美的文学语言，体会作者对石榴的喜爱和向往之情。 2、体会作者托物言志的手法。 3、 理