语文教学资源
八年级上册教案
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4,201 份资源 · 第 96 / 211 页
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《小石潭记》教案31
约4480字。 小石潭记 胡友彬 教学设想: 第四单元选的课文都是描写祖国大好河山的名篇。《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物
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《新闻两则》教案设计
约2690个字。 《新闻两则》教案设计 学习目标: 1、了解新闻的有关知识,培养学生阅读新闻的能力。 2、阅读课文,把握新闻的特点、结构。 3、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言
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《故乡》导学案1
约4710个字。 《故乡》导学案 滦平七中徐海滨 学习目标:1、有关鲁迅的文学常识和本文的写作背景 2、积累文中重点生字词 3、理清小说结构层次,感悟作者情感脉络及探求人生道路的的强烈
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查看 约10100字。 5-1《世间最美的坟墓》 虞哲芬 北仑职业高级中学 【教学目的】 一、加深学生对朴素美的理解,培养学生高尚的情操。 二、体会作者在这篇文章中表达的思想感情。 三、继续训练概括文章内容要点的能力。 四
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查看约3390字。 《我的母亲》(邹韬奋)同步测试题及答案 一、下列加粗字的注音全正确的是( ) A.娓娓(wěi) 憧憧(cōng) 唏唏嘘嘘(xī xī xū xū) B.女红(hóng
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《诗四首》教案8
约2590个字。 课题: 30诗四首 课型:新授执笔:王松华同备:八年级语文组审核:周春霞 学案 教案(学生备用栏) 【我为本课定目标】 1、有感情地朗读并背诵这四首诗。 2、品味诗歌的语言,体会诗歌的情味,领悟诗歌的
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《观潮》导学案
约2800个字。 城西中学师生共用导学稿系列(八上语文)八(¬¬¬¬¬ )班姓名() 课题:28 观潮 课型:新授执笔:王松华审核:八年
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《观蛇舞》教案
约2720字。 《观蛇舞》教案 教学目标: 1.整体感知课文,理解作者带有讽刺意味的的议论。 2.反复读课文,学习本文白描的手法。 3.通读课文,赏析本文严谨的结构。 4.了解印第安人,了
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《懒惰的智慧》公开课教案
约2300字。 《懒惰的智慧》公开课教案 一、创设情境,导入新课 同学们在家里都做家务吗?为妈妈洗碗吗?你家里都是谁洗碗呢?老师家里一般是我洗碗,我一般夏天一天洗一次碗、冬天就要把所有的碗全用完才洗一次,平时吃完饭都泡在
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《湖心亭看雪》教案32
约6530个字。 湖心亭看雪 执教教师:郑文富 教学设计 复述?感受?点评 一、教材分析 1.作品。 《湖心亭看雪》是人教社义务教育课程标准实验教科书八年级上册第六
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《记承天寺夜游》教案26
约3280个字。 记承天寺夜游 执教教师:杨翠 教学设计 一、导入: 师:走进古典诗文的世界,我们发现处处都有月亮的影子。请同学们回忆所学过的古诗文,你想起了哪些有关月亮的名句呢?
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《甜甜的泥土》教案17
约2240个字。 甜甜的泥土 执教教师:孙春兰 教材分析 《甜甜的泥土》是作家黄飞写的一篇微型小说,主要情节是写二年级学生王小亮在八岁生日那天收到妈妈送给他的一包奶糖,因惧怕后妈和爸爸发现以致挨打,他将奶糖埋在雪地里,因
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《刷子李》教学设计
约5460字。 《刷子李》教学设计 一、教材解读 1.课文简说。 本文选自冯骥才的《俗世奇人》。 “刷子李”普普通通,却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中的“凡人”,因为他是生活
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《刷子李》课堂实录
约4040字。 《 刷子李》课堂实录 一、激趣导入 1、多媒体课件出示图片。看了刚才的图片,有什么想说的? 2、揭题:今天我们要认识一位奇人,板书:刷子李 3、读题释题。让我们一起把课题读一遍,谁能说说,从课题中你了解到
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查看 约2580个字。 .综合性活动《莲文化的魅力》教案 一.活动的目标: 1.了解有关莲文化的知识,理解并背诵相关莲诗。 2.过理解莲在文化情感上被赋予的含义来引导学生正确确立自己的志趣追求。
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《孔孟论学习》学案
约7800个字。 单县天元中学八年级语文上册学案 孔孟论学习 对于学习,或许你很快乐,很充实;或许你很厌烦,很害怕;或许你很盲目,很迷惑;或许很明确,很主动……不论怎样,这些都是我们学习的正
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《父母的心》教案14
约2170个字。 教学设计方案 西夏区兴泾回中于艳红 课题名称 父母的心 科 目 语文 年级 八年级 教学时间 1课时 学习者分析 ①本单元的文章都是讲至
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《藤野先生》讲学稿
约12680个字。 藤野先生鲁迅(讲学稿) 火青中学八年级主备人:赵青锋使用人: 学习目标: 1、理解选择典型事例突出人物品质的写法。 2、领会语言的感情色彩。 学法指导: 跳
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《我的母亲》教案23
约2680个字。 教学设计方案 课题名称 我的母亲 科 目 语文 年级 八年级 教学时间 1课时 学习者分析 ①本单元的文章都是讲至爱亲情的,母爱是永恒的话题
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《芦花荡》教学设计6
约2070个字。 《芦花荡》教学设计 王忠友 【学习目标】 1.通过预习,掌握本课的字词以及文学常识。 2.赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其性格特点。 3.揣摩文中景物描写的句
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